谈生命第二课时.ppt

生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他遭遇了什么？ 她（大海）多么辽阔， 多么伟大！ 多么光明， 又多么黑暗！ 人的生命是有限的，但是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 ——雷锋 1、加横线的字注音有误的一项是（ 　 ） A．清吟（yín）　 枭鸟（xiāo） B．荫庇（bì）　 骄奢（shē） C．云翳（yì） 　　惊骇（hái） D．芳馨（xīn） 　 休憩（qì） * 谈 生 命 冰心 2、作者是如何来谈生命的？作者为什么把生命比作“水”，比作“树”？ 将生命比作水、树，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。 四个”有时候” 有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷使他心魂惊骇?????? 有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影?????? 有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来?????? 有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里、夹岸桃花?????? 有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来，怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼?????? 挫折、坎坷 作者态度 勇敢、坚强 平顺时期 作者态度 平静对待 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯,静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。 突如其来的 厄运、不幸 作者态度 坚强、勇敢 有时候他遇到暴风雨，这激电,这迅雷，使他心魂惊骇,疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了?????? 走过厄运或 获得成功 作者态度 不断向前 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走?????? 早春中伸展出嫩枝；平原上、岩石上、城墙上伸展的小树；在大树挤压下挣脱而出；夏天满树繁花，蜂蝶飞舞，小鸟枝头欢唱；枝叶茂盛的树；秋风瑟瑟中长满果实的树；朔风怒吼、落叶盘旋的老树。 　在人生的各个阶段都要努力拼搏、奋斗！ 早春 春天　 夏天 秋天 冬天 幼年时期 茁壮成长 少年时期 充满活力　 青年时期 为事业拼搏 中年时期 是家庭支柱 老年时期 安享晚年 树的四季 人生四季 得到启示 5、最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 6、你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？全文的感情基调是怎样的？ 生命的本质：蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它； 生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。 全文表达出一种积极进取、乐观向上的感情。 最后一个部分总结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。 疑难解析 1、最后一个部分在全文结构和表达主题方面起什么作用？ 2、怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话？ 这是一句形象生动的话，本可以有多种理解，但在本文中，意思是：希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。 这里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。 品味语言 该句中的“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。 然而我不敢说来生， 也不敢信来生！ 作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。 他会听见黄莺清吟， 杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。 人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至责难，快乐与痛苦相生相随。 在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。 虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进。表现出作者宽广的胸襟。 生命