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折扣与成数精要
四、回顾梳理,课堂总结 今天这节课我们学了什么? 我们应如何解决这一类问题? 折扣与成数 第二单元 百分数(二) 一、创设情境,引入新课 二、结合情境,学习新知 九折和八五折是什么意思? 九折就是原价的90%,八五折就是…… 二、结合情境,学习新知 八五折就是原价的85%。 商品打几折,其实就是指现价是原价的百分之几。 二、结合情境,学习新知 看折扣写出相应的百分数。 ( )% ( )% ( )% 65 70 88 二、结合情境,学习新知 180×85%=153(元) 答:买这辆车用了153元。 爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱? 现价是原价的85% 二、结合情境,学习新知 160-160×90%=16(元) 爸爸买了一个随声听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱? 160×(1-90%)=16(元) 答:比原价便宜了16元。 方法一: 方法二: 分别是怎么想的? 二、结合情境,学习新知 原价、现价和折扣之间有什么关系呢? 现价=原价×折扣 30.8元 52元 73.5元 二、结合情境,学习新知 二、结合情境,学习新知 ( )% ( )% ( )% 20 45 72 二成 四成五 七成二 将下列成数改写成百分数。 二、结合情境,学习新知 某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时? 350×(1-25%)=262.5(万千瓦时) 答:今年用电262.5万千瓦时。 二、结合情境,学习新知 某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次? 15000÷(1+20%)=12500(人次) 答:该市2011年出境旅游人数为12500人次。 二、结合情境,学习新知 想一想,我们刚才是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的? 三、应用练习,巩固认知 三、应用练习,巩固认知 9.6元与八折有什么关系? 9.6÷(1-80%)=48(元) 答:这套书原价48元。 三、应用练习,巩固认知 某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨? 某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆,比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆? 2.8×(1+30%)=3.64(万吨) 答:去年秋粮产量是3.64万吨。 1.3÷(1+30%)=1(万辆) 答:一月份出口汽车1万辆。
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