二年级上语文第七单元.doc

第七单元 识字7 教学目标： 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的意愿。 教学重点： 认字写字，熟读课文。 教学难点： 培养学生保护动物的意愿。 课时安排：2课时 第一课时 一、导入： 1、导语：你们喜欢动物吗？今天，我们就一起去认识一些动物吧！ 二、我会认。 1、在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。 2、指名认读生字。 3、把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。 三、我会说。 谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字。 四、我会写。 1、学生观察生字在田字格中的位置，并描红 2、辨字形，记生字 3、教师指导书写 4、学生练习书写 第二课时 生字复习 学习课文： 1、自由读课文，说说你读懂了什么？ 2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。 3、你们愿意向大家介绍介绍吗？假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？ 4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？ 5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？ 6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读） 7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌） 课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？ 8、能背诵的小朋友可背诵。 三、我会演。 我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，其他小朋友想演一演吗？ 四、总结： 地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。 教学反思：儿歌形式，读起来朗朗上口，学生学习兴趣浓厚。 26、红领巾真好 教学目标： 1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。 教学重点： 通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。 教学难点： 是有些词语不容易理解。 课时安排：二课时 第一课时 一、导入新课 1．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。 2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？） 下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。 二、初读课文 1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。 2．画出不懂的词语。 三、检查初读情况 1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。 2．指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。 四、理解课文，指导朗读 1．从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句） 2．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛） 3．指导朗读。 4．小结：刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。 5．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。 第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。） 第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传“不许打鸟！”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。 “不许打鸟”是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决。“‘红领巾’真好！”要读出赞扬少先队员的语气。 五、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读） 第二课时 一、检查复习 1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。 2．指名有感情地朗读课文。 二、指导背诵课文 1．指导背诵。 2．学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。 3．指名个别有感情地背诵课文。 三、总结 提问：小鸟为什么赞扬“红领巾”真好？ 四、识记字形，指导写字 1．启发学生用偏旁和熟字分析“字形。 2、学生描红 3、指导书写 4、学生练习书写 27、清澈的湖水 教学目标： 1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。 2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容。 课时安排：两课时 第一课时 一、导入新课：齐读课题