二年级下册第三单元教案.doc

班级 学科 语文 备课人 课题 9、日月潭 课时 二课时 学习目标 1．认识9个生字，会写12个字。2．能初步正确、流利地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。 重、难点 1.能正确流利读出课文中优美的语句。 2.要结合图像引导、帮助学生学习和领会语言文字,引导学生热爱祖国的每一块土地。 教学环节 学生活动 教师引导 谈话看片 揭示课题 　 初读课文， 整体感知 三、深入品读 　 摘星星，巩固识字游戏 一、复习导入 二、朗读感悟 三、课外拓展，组织活动 四、生字书写 　 五、课后作业 　 第一课时 1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？ 2. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放有关日月潭的风光短片）。 3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。 （揭示课题，齐读） １、为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。 请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。 2、检查自读情况 １、学习第一句话。 为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关的句子找出来。 在“日月潭”的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。 教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛”；再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以“岛”字里有个“山”；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛；台湾是大海中高起的部分，也是岛。 2.学习第二句话。 读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？ 为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。 读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意思。 第二课时 １、火车认字词 ２、听写相关的词语 1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。 2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？ （在学生读文过程中，适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话。） A. 那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 B. 晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 C. 周围的建筑清晰地展现在眼前。 D. 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 5.如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？（对日月潭的总体介绍） 说说你认为日月潭最美的是什么？（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听） １、放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。 ２、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？ 1.出示生字。 说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。 2.学生练写，教师巡视指导。（注意学生的书写姿势） １、谈话说说自己去过哪些有趣的地方？ ２、看有关日月潭的风光短片。 ３、自读课文，请大家自己朗读课文。读准字音，读通句子。自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。 ４、（１）指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。（在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音） (2)看图识词 在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语： 　附近　群山环绕　 树木茂盛　建筑 请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。其他学生评议、帮助正音。 　 （3）看图，在组内分节朗读课文 ５、观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。 指导字词：玉盘。 ６、　读句训练。注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。 ７、学生一边听一边看图片，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。 １、听写词语 2、指名读 ３、集体评议 ４、教师指导后再指名读 ５、朗读全文。（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。 ６、交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。 ７、你能来试一试当导游吗？ （多几名学生说，希望他们用自己的语言说，不看书；再介绍给同桌听） ８、你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？ ９、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。 １０、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可 背诵。 1、说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。 2、学生练写，教师巡视指导。（注