辨析并修改病句1(TT2010).ppt

2010年高考专题复习 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。 一、题型 （一）判断句子是否有语病 例1、（2009年高考 湖南卷）下列各句中没有语病的一句是（ ） A．2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮。 B．大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。 C．小品《不差钱》对“不差钱”的反复宣称，既表达了对某些宰人商家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高自己社会地位的自觉自为。 D．在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。 A．2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮。 B．大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。 D．在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。 近几年来的“辨析并修改病句”题有如下几个特点： 1、测试的重点突出，其命题范围基本锁定在《考试大纲》中所规定的六种病句类型之内，即：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、表意不明、不合逻辑、，其中搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、表意不明出现较为频繁。 2、高考语病辨析题所给的句子普遍为长句，正确的语句往往长得让考生顿起疑心，迷惑性很大。 3、“辨析病句”的材料以时代性强的事件、新闻报道为主，“修改病句”的材料以日常应用为主。 4、从试题的来源看，高考试题中所选的病句一般来自近期现实生活中的重点报刊或直接取材于中学生的习作，内容侧重于当前社会所关注的热点，注重不同学科、不同知识领域相互渗透；从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生病句辨识与修改能力，同一种语病在同一道题中一般不同时出现两次，即选择题型的病句试题的每一个错项分别代表一种病句类型（指小类）。明白这个规律，在做题时迅速调整思维的方向，对尽快找出病因并排除干扰项是大有裨益的。 二、知识点概要及解题指导 病句的类型主要有: 1.语序不当 2.搭配不当 3.成分残缺或赘余 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑 一、语序不当 1、多项定语次序不当 2、多项状语次序不当 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把” 字短语位置不当。 4、分句位置不当 5、主客体颠倒 6、相关联的并列词语或短语语序不当 １、多项定语次序不当 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语 放在不带“的”的定语之前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。  正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。 练习 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） 2、多项状语次序不当 复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或情态； d.表对象的介宾短语。（表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。） 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。  正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 3、虚词位置不当 （一）副词的位置不对。 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 （“不”移到“把”字前） （二）介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。) （三）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应