辨析并修改病句之语序不当k.pptVIP

[恰巧],[今天]（好心肠）的孟祥英 状 状 定 主 [被碾子]碾坏了(一只）手。 状 谓 补 定 宾 例．南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。 （句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。） 例．我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。 （从句意来看，“任意”的主动者不是“我们的祖国”，而是“列强”，应把“任意”移到“列强”之后。） 例句：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。 运用：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。 例．考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。 （“两千多年前……新出土”由于语序不当，“两千多年应修饰“文物”。） 1、副词位置不当 例．留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。 （ “都”应放到表数量的“一个一个”后。） 例．如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 （“不”应移到“趁现在”前。） （八）主客颠倒 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 （中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 例：王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 （宝玉对王夫人都弥足珍贵。） * 高考专题复习 考纲要求 辨析病句【选择题】放在Ⅰ卷 语序不当 搭配不当 成分残缺 或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 修改病句 【主观题】放在Ⅱ卷 结构上的语病 语意上的语病 句子成分: (定)主[状]谓补(定)宾 考考你 恰巧,今天好心肠的孟祥英被碾子碾坏了一只手。 一、语序不当的类别 ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③定语和状语位置不当 ④定语与中心词语序不当 ⑤虚词位置不当 ⑥并列词语或短语顺序不当 ⑦分句排序顺序不当 ⑧主客颠倒 　　我们学校的一个刻苦钻研的 年轻语文教师在科研方面作出了 优异的成绩。 （二）举例 （领属性的） （数量） （动词短语） （形容词） （名词） （一）多层定语语序不当 多层定语正确的语序应是： a.表领属性的或时间、处所的； b.指示（人称）或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 方法一 　例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 　分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。 例.他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 一般情况下，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁 方法二 我们下午在教室里都非常 认真地对昨天的报告进行了 讨论。 （时间） （处所） （范围） （程度） （情态） （对象） 举例 （二）多层状语正确的语序 　例：为了写好老师布置的论文在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 　改为：许多同学为了写好老师布置的论文(表目的）近几天（表时间）在阅览室里（表处所）如饥似渴地阅读着。 　 多层状语一般顺序：目的或原因、时间、处所、范围、程度、情态、对象。 　 方法三 例:那位失主在电视台昨天为表谢意诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意(表目的）昨天（表时间）在电视台（表处所）诚挚地（表情感）为小赵（表对象的介宾短语）点了一首歌。 例①丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。 例②这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛的意见。 例③市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。 （三）定语和状语的位置颠倒 　例1．我国棉花的生产，长期不能自给。 （“棉花的生产”应为“生产的棉花”） 例2．玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。 （“化石牙齿”，应为“牙齿化石”。） 　 紧缩主干法。根据句子的谓语去寻找它的搭配对象，然后确定主语或宾语的中心语。 （四）定语和中心语的位置颠倒 方法四： （五）虚词位置不当 　例1、六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件