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云南省保山市第一中学高中语文7诗三首短歌行课件新人教版必修2要点
* Speak of the devil, and he appears 说曹操,曹操就到。 观沧海 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。 复习导入 说说曹操 曹操:字孟德,小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝都许昌,“挟天子以令诸侯”,封为丞相、魏王。曹丕称帝后,追尊为“武皇帝”,世称“魏武帝”。 曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统,具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》,代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。 相关背景 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团, 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,并征服乌桓,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁之下,想一统天下,结果大败。当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,任以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业,并写下了这首诗《短歌行》。 短歌行(其一) 曹操 对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。 ????? 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 ????? 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 ????? 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 ????? 明明如月,何时可辍?忧从中来,不可断绝。 ????? 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 ????? 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 pì jīn wèi yōu mò duō qì zā bǔ 整体感知 几何:多少 去日苦多:过去的时光实在太多 慨当以慷:当以慷慨 何以解忧:以何解忧 青青子衿:对人的尊称,多指男子 忧从中来:内心 乌鹊南飞:向南,名词活用作状语 绕树三匝:三,泛指多次;匝,圈、周 山不厌高:满足 字词点拨 研读探究 一、 这首诗表达了诗人的什么感情?试找诗句作分析评价。 二、 诗歌运用了哪些手法?并说说它的作用。 忧思难忘。何以解忧? 忧从中来,不可断绝 1、作者究竟 忧 什么? 2、诗中曹操是如何抒发这种忧 ? 忧 研读一: 对酒当歌,人生几何! 譬如朝露, 去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 第一层抒发了诗人什么感慨? 表达了作者对人生短促的感慨,但并没有软弱消沉,要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷,忧思难忘)。 第二层: 青青子衿,悠悠我心。但为君故, 沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 第二层借诗经表达诗人什么心情? 表达作者求贤若渴的心情,说明贤才若来投奔于已,必将极尽礼节招待他。 抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。 “越陌度阡”四句句意呼应第二节,乃是想象贤才归己时的欢快场面。 明明如月,何时可掇?忧从中来, 不可断绝。越陌度阡,枉用相存。 契阔谈讌,心念旧恩。 第三层 这一层表达的情感有哪些? 第四层 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 前四句比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从。 本层中明月句有何深层含义?后四句表明作者的什么愿望? 抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ;然后以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志,一统天下的愿望。 请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情?并指出诗中的修辞手法。 ① ② ③ ④ 对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 青青子衿,悠悠我心。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙 但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝 越陌度阡,枉用相存。 —人生苦短的感叹 —年华易失的苦闷 —思慕贤才的情怀 —贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐 —访求贤才的态度 绕数三匝,何枝可依? —难觅贤才的孤独 山不厌高,海不厌深。 —广纳人才的真诚 周公吐哺,天下归心。 —爱才之情的殷勤 类比 比喻 比喻 比喻 比喻 起兴 忧 人
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