辽宁中考英语2010年模拟题.ppt

2010年辽宁中考英语试题评析报告（语言知识与运用部分） 中考的性质及目标 中考是目前涉及面最广、厉害性最大、导向性最强的终结性评价。因此，我们评价的指导思想就是要落实课程改革和评价改革的新理念，要培养学生的创新精神和实践能力，全面考查学生综合语言运用能力（教育部，2001），要促进学生的发展，确保考试命题的科学性，保证其信度和效度，提高教师，特别是命题人员的专业素质，继而提高教学质量。 报告的主要内容 本报告依据英语学科课程标准要求和结合学科命题理念和语言命题技术要求，对2010年辽宁初中毕业升学考试英语学科十四套试卷的基本情况、命题质量、内容特征、形式特征等方面进行了全面地分析和评价。并在此基础上，对今后的英语学科中考提出改进建议。 第一部分 试卷的结构特征 一．题型汇总 （1）词汇、结构及语法知识的运用部分通常采用单项选择、选词填空和完形填空的形式； （2）间接考查口语能力的题型有选择型完成对话、开放型完成对话； （3）阅读理解中的客观题包括选择题、简答题和信息转换任务型； （4）写作部分最常用的形式仍然是命题写作（分为小作文和大作文）和句子翻译。 一．题型汇总 在题型方面，今年我省大部分试卷沿袭了我省前两年的题型，当然也有探索创新，其中有10份试卷探索了具有实用意义的阅读后“信息转换”形式，一套试卷坚持了“开放完形”这一相关系数最高的测试形式。 但是，个别试卷缺少旨在检测口语能力的补全对话，使得试卷在此方面有缺失；个别试卷的写作部分用简单的连词成句来检测考生的写作能力显然十分不当；还有的试卷仍旧使用生活中不存在的形式来检测语言能力。 二．主观题与客观题的分值及比例 本报告主观题、客观题统计不包括听力部分。 全省试卷客观题比例上限为78%，下限为58%，平均为68%； 主观题比例上限为42%，下限为22%，平均为32%。 总的来讲我省英语试卷主观题比例比较接近省教育厅有关文件的要求（主观题不低于40%含听力）和学科测试理论的比例要求。但是个别试卷（30%以下）严重低于有关文件要求，也不符合学科检测理念和标准。 注：简答题属于半客观题，按照客观题对待。 第二部分 试题评析 一．听力部分（略） 二．语言知识与运用 （一）单项选择(内容：语法、词汇、语用) 1．试题情况 这一部分在14套试卷中分别被称为：单项填空、单项选择，主要检测词汇知识、语法知识、习惯用语和表达法在特定情景中的运用。按照课程标准对语言知识运用的要求和学科检测理论要求，该部分试题要注重形式和意义并重，语境充分，不出偏题、怪题、难题。注重基础知识的运用，同时也要检测语言的得体性。 1．试题情况 知识检测点及被覆盖情况统计 名词类含名词、名词复数（营口、丹东） 动词类含动词、词组动词、主谓一致（盘锦） 从句类含定语从句、宾语从句（铁岭） 问句类含特殊问句、反义问句（营口、盘锦） 冠词类含定冠词、不定冠词 代词类含指示代词、反身代词、名词性物主代词 连词类含并列连词、从属连词 不定式含一般不定式、复合结构不定式、疑问副词加不定式结构 双测类含多个考点、四个选项两涉及两个以上的知识点 知识检测点及被覆盖情况统计 从语言知识与运用方面的检测点来看，14套试题共覆盖25个知识点，其中动词、时态、代词、交际、从句、连词、名词、情态动词这8个知识点被85%的试卷覆盖，这说明这些知识点几乎被所有命题人员认同为必须检测的语言知识点。这些语言点的共同特点是具有词汇意义的实词、有交际意义的语法项目如时态、从句，以及交际用语。 知识检测点及被覆盖情况统计 知识点覆盖率超过50%还有：形容词、问句、冠词和介词这4个语言点。总共有12个语言点被50%的试卷所覆盖，说明多数命题人员所认这些语言点应为重要的语言知识作为测试点。而感叹句、分词、不定式、所有格、交通标识、动名词、句型、被动语态这些语言点的覆盖率都低于35%，这说明这些语言知识点没有被多数命题人员认同为必考的语言知识点，这几个语言点的共同点是缺乏实际意义的形式类和非语言知识检测。 2．试题评析 单项选择试题命制原则：（武尊民，2008） 1） 题干语境设定要有真实交际意义； 2）选项都应属于同一词性； 3）选项应大致属于同一语义范畴； 4）选项应避免使用同义词； 5）检测词汇不可混杂语法，反之亦然； 单项选择试题命制的其他原则 （中考命题指导，2005） 1）尽量不要在题干句首设空； 2）题干设计力求语言简练、意思清晰、长度适宜； 3）题干应有一定的语境 4）题干中语言的难易程度应该与考生水平相适应； 5）选项保证答案的惟一性，切勿根据僵化的语法规则命题； 6）正确答案与干扰项在形式、长度上应基本一致； 7）每个干扰项都应起到一定的干扰作用，不能形同虚设； 8）不应考查语言知识之外的内容； 9）备选项本身没有形