运算的意义计算与应用.3.ppt

巩固与应用 1. 2014年第17届亚运会奖牌榜 单击页面即可演示 1.庆祝“六一” 装饰教室一共需要120只纸鹤。 我折了26只 蓝色的纸鹤 我折了39只红 色的纸鹤 根据以上信息你能提出哪些数学问 题？使用了哪些运算？ 1. 两个同学一共折了多少只纸鹤？ 你用什么方法来计算呢？为什么？ 加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。 算式：39＋26＝65（只） 答：两个同学一共折了65只纸鹤。 我们提出的问题： 2. 还要折多少只纸鹤？ 减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一 　　　　　　个数的运算。 算式：120－65＝55（只） 答：还要折55只纸鹤。 我们提出的问题： 你用什么方法来计算呢？为什么？ 开联欢会需要52瓶饮料 每瓶1.5元 根据以上信息你能提出哪些数学问 题？使用了哪些运算？ 一共需要多少钱？ 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 算式：52×1.5＝78（元） 答：一共需要78元。 （求52个1.5是多少？） 你用什么方法来计算呢？为什么？ 我们提出的问题： 有18米彩带 我们用彩带中 的捆扎礼品盒，用 扎蝴蝶结． 根据以上信息你能提出哪些数学问 题？使用了哪些运算？ 1.一共用了多少米彩带？ 18× + 18× =15(米) 或 18×( + ) =15(米) 答：一共用了15米． 求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 你用什么方法来计算呢？为什么？ 我们提出的问题： 2.还剩多少米彩带？ 答：还剩3米． 18-(18× +18× )=3（米） 或18 ×(1- 　- 　)=3（米） 求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 你用什么方法来计算呢？为什么？ 我们提出的问题： 我们班共36名同学 做游戏时平均分成４个组。 根据以上信息你能提出哪些数学问 题？使用了哪些运算？ 我们提出的问题： 平均每组多少人？ 40÷4=8(人) 答：平均每组8人。 你用什么方法来计算呢？为什么？ 除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数， 　　　　　　求另一个因数的计算。 举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。其他运算呢？ 六年级平均每班有38人，一共有6个班，六年级一共有多少人？ 教室长8米，宽6米，教室的面积是多少？ 我们班喜欢踢球的有8人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球人数的1.5倍，喜欢跳绳的有多少人？ 一套衣服原价400元，现在打6折出售，现价多少元？ 举例说明加减法之间有什么关系？乘除法之间有什么关系？ 加减法之间有互逆关系。乘除法之间也有互逆关系。 80 + 50 = 130 …… …… …… 加数 加数 和 130 - 80 = 50 …… …… …… 和 加数 加数 130 - 50 = 80 …… …… …… 和 加数 加数 2.5 × 4 = 10 …… …… …… 因数 因数 积 10 ÷ 2.5 = 4 …… …… …… 积 因数 因数 10 ÷ 4 = 2.5 …… …… …… 积 因数 因数 举例说明加法各部分之间的关系： 2+8 = 10 8 = 10-2 　2 = 10 - 8 举例说明减法各部分之间的关系： - 30=70 30 = 100 - 70 100 = 70 + 30 加数＋加数=和 一个加数=和－另一个加数 被减数-减数=差　　　　减数=被减数-差　　　　　 被减数=差+减数 举例说明乘法各部分之间的关系： 举例说明除法各部分之间的关系： 7× 8 = 56 7 = 56 ÷ 8 8 = 56 ÷ 7 24 ÷ 4 = 6 4 = 24 ÷ 6 24 = 6 × 4 因数 ×因数=积　　　 一个因数=积÷另一个因数 被除数÷除数=商　　 除数=被除数÷商　　 被除数=商× 除数 加法 减法 乘法 除法 互为逆运算