五年级上册《美丽宝鸡》教案.doc

温水镇闫家湾小学 课 程 教 案 （2016~ 2017学年第 一 学期） 课 程 名 称 《美丽宝鸡》 班 级 五 年 级 授 课 教 师 张 建 忠 第一课 多彩宝鸡 目? 标? 导? 学 学习? 目标 1、寻找能代表宝鸡的颜色。 2、让学生感受宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。? 3、让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。? 重点 了解宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。 难点 让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。? 课前 准备 宝鸡发展的图片 第1课时(总1课时)?学习过程设计? 激趣 导入 同学们，宝鸡历史悠久，风光秀丽、物产丰富，享有“炎帝故里”、“民间工艺美术之乡”等美誉。灿烂的历史文化、独特的自然风光、多元的民俗文化……让宝鸡散发出多彩的光芒，今天让我们一起去探寻多彩的宝鸡吧！ 进行 活动 一、发现宝鸡? 1、如果要用一种颜色来描绘宝鸡，你会选择什么颜色？? 2、班内交流。?? 二、感受美丽? 1、生态名城——绿色宝鸡 2、农业大市——红色宝鸡 方法 指引 1、搜集宝鸡发展的资料或图片，分享交流。? 2、观察课本中的图片。? 3、查资料，了解更多的关于宝鸡的知识。? 我的 行动 1、寻找哪些能代表宝鸡的颜色？代表保级色彩的物品分别是什么?? 2、 制作展示宝鸡绚丽多彩的图片集。 3、班内展示、交流。 总结 同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份新的色彩。 第2课时(总2课时)?学习过程设计? 激趣 导入 同学们，本节课我们共同感受文化名城——土黄色宝鸡。 进行 活动 一、自学课本P12---P16。?思考：“炎黄”指的是什么？为什么会有这种说法? 二、班内交流 三、总结拓展 方法 指引 上网查寻更多的关于“炎帝”的资料，进一步感受“土黄色宝鸡”。? 我的 活动 给P17的小动物的身体部位用彩笔染上你寻找的能够代表宝鸡的颜色。 总结 同学们，宝鸡这片黄土地曾经孕育了丰厚的文化，他拥有其他地方无法比拟的文化气息。 第二课 走进青铜时代 目? 标? 导? 学 学习? 目标 1、会分辨青铜器的用途。 2、?让学生感受宝鸡的青铜器特征。? 3、研究青铜器上铸刻的文字。 重点 了解宝鸡各具特色的青铜器。 难点 研究青铜器上图案的秘密。 课前 准备 铜钱、铜质铃铛。 第1课时(总1课时)?学习过程设计? 激趣 导入 同学们，在古代，有许多青铜质物品。像镜子、洗脸盆??，如今，你见过那些铜制物品？ 进行 活动 一、发现宝鸡? 1、西汉时，宝鸡多地出土周秦时期的青铜器，因此宝鸡被誉为“青铜器之乡。”? 2、它为后人研究当时社会提供了重要资料。?? 二、感受美丽? 1、分辨青铜器的用途。分类：乐器、炊具、酒器??? 2、欣赏富丽精致的纹饰。?国家重器?纹络：? 蝉纹、象纹、?鱼纹、雷纹等。 方法 指引 1、搜集生活中的铜制品，轮流欣赏。? 2、观察课本中的铜制品图片。? 3、查资料，了解更多的关于铜器的知识。? 我的 行动 1、探究铜制品上图案的意义。? 2、相信自己，敢于发表自己的见解。? 3、观察不同字体的特征。 总结 同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份文化色彩。 第2课时(总2课时)?学习过程设计? 激趣 导入 同学们，本节课我们共同探究青铜器上纹饰的寓意。 进行 活动 一、探究青铜器上铸刻的文字。? 1、金文—铭文。?西周是铭文鼎盛期。?如：墙盘、卫盉??? 2、青铜器是一种文字载体。? 汉字的演进过程： 甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书。? 二、猜字谜。? 三、辨别铜钱上的字体。 方法 指引 1、上网查寻更多的关于青铜器的资料。? 2、采访：青铜质物体的优点与不足。 我的 活动 查寻：为什么铭文中“中国”的“国”字与今天汉字中的“或”相像。 总结 同学们，你现在对考古专家的职业意义更加明确了吗？ 第三课 创作木板年画 目? 标? 导? 学 学习? 目标 1、让学生了解木板年画的寓意及特点? 2、了解木板年画的制作技艺 3、感受木板年画的文化价值 重点 让学生了解木板年画的寓意及特点 难点 感受木板年画的文化价值 课前 准备 木板年画图片 第1课时(总1课时)?学习过程设计? 激趣 导入 同学们，凤翔被誉为“中国民间工艺美术之乡”，凤翔的木板年画、泥塑闻名海内外，想不想跟着老师一起去了解呢？ 进行 活动