五年级数学学案.docx

总复习（数与代数一） 执笔人： 小组审核： 审核人： 执教者： 一、复习目标 1、借助直观图形，进一步理解分数加减法、乘除法的运算法则，并能进行计算。 2、进一步学习找等量关系，会用列方程解决实际问题。 二、复习重难点 重点：理解分数加减法、乘除法的运算法则 难点：找出等量关系，列方程解决问题 三、学法指导 交流指导 点拨指导 合作探究 四、教学过程 EQ  （一）、回顾与交流 1、举例说明如何计算分数加减法、乘除法，并进行整理。（合作探究、交流完成，A、B类） 2、画一画，算一算，并说一说每一步的道理。（B、C类）  EQ \F(2,5) + EQ  EQ \F(1,3)   EQ \F(5,8) ×  EQ \F(2,3)  4÷ EQ \F(2,3)  3、整理自己经常出错的题目，并说说分数加减法??乘除法在计算中应该注意的地方。（以小组为单位，合作探究，独立整理，各组代表汇报） 4、回顾交流下，列方程解决问题应注意哪几个步骤？（A、B类） （二）、创设情景，互动解疑，勇闯关卡 师：同学们，刚才我们已回顾分数的加减法、乘除法的计算方法以及如何列方程解决一些实际中的问题，下面以小组为单位开展闯关游戏，兵贵神速，看看哪个小组以最快最准的速度冲破关卡，最终荣获冠军。（冠军加10分，亚军加8分，季军加5分） 第一关：（B、C类） 1、画一画，算一算（相互交流，合作完成，并说说自己是如何进行计算的） 第二关：（A、B类） 2、小组互相交流，再列方程解答。 第三关：（全体学生） 3、小组内互相说说分数加减法、乘除法的运算方法再计算。  EQ \F(7,8) +  EQ \F(3,4)   EQ \F(5,6) －  EQ \F(1,2)   EQ \F(4,75) × EQ \F(5,12)   EQ \F(5,6) ＋ EQ \F(1,3) － EQ \F(1,2)  28× EQ \F(4,21)   EQ \F(4,9) ÷12  EQ \F(2,3) ÷ EQ \F(1,6)   EQ \F(9,10) －（ EQ \F(3,10) ＋ EQ \F(3,8) ） 第四关：（全体学生） 4、小组互相交流解方程的过程和思路，再解。 5x－x=72 x÷8= EQ \F(3,32)  25＋8x=65 6x－9=4 4x= EQ \F(7,12)  3.2x+2.8x=12.6 第五关：（A、B类） 5、列方程解应用题。 （三）、课堂小结 通过本课的训练，谈谈你有哪些收获？ （四）、教学反思 总复习（数与代数二） 执笔人： 小组审核： 审核人： 执教者： 一、复习目标 1、再进一步理解分数加减法、乘除法的运算法则，并能解决生活中实际问题。 2、在新的情境中，综合自己对于题意、运算或等量关系的理解来解决实际问题。 二、复习重难点 理清题意，找准等量关系来解决实际问题 三、学法指导 渗透指导 交流点拨指导 合作探究指导 四、教学过程 （一）、铺垫练习（小组交流、合作完成） 1、回顾一下分数加减法、乘除法的运算法则，并说说解答应用题的一般思路。（B、C类） 2、再说说列方程解决问题要注意哪些步骤？（B、C类） 3、请同学们回忆一下，相遇问题的计算公式。 4、计算（全体学生）  EQ \F(1,2) +  EQ \F(1,3)  24× EQ \F(5,6)  20÷ EQ \F(4,5)   EQ \F(1,2) － EQ \F(1,3)   EQ \F(1,2) ÷30  EQ \F(1,6) ÷5 （二）、创设情景，互动解疑，勇闯关卡 师：同学们，刚才我们再一起复习了加减法、乘除法的计算方法以及列方程解决问题要注意的一般步骤，现在老师设计了一些相对应的实际问题。让我们一起来闯关！同学们，准备好了吗？开始（冠军加10分，亚军加8分，季军加5分） 第一关：（B、C类）（小组交流，合作探究，独立完成） 1、淘气和笑笑包装礼品盒。淘气用去了一根彩带的 EQ \F(1,2) ，笑笑