五年级科技教案.doc

1 水沸腾的秘密　　 教学目标： 通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。　　 教学重点难点： 沸腾跟大气压力的关系 教学用具：　　 大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。　　 教学过程：　　 一、导入：　　 1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。　　 2、水烧开以后水温还能上升吗?　　 3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗?　　 这节课我们来研究这些问题。　　 二、新授：　　 1、动手做 　　 （1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。　　 （2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。　　 （3）当水没有沸腾时，水温是多少?　　 当水沸腾时，水温是多少?　　 （4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗?　　 （5）停止加热．待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此　　 时，瓶内的水有什么现象产生?　　 （哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。）　　 松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样?　　 2、知道吗？　　 水沸腾时的温度叫做水的沸点。　　 水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。　　 但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。　　 三、想一想：　　 登山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗?　　 　?　 　?　 　?　 　?　 2 沉浮的科学　　 教学目标：　　 让学生知道物体是怎样来实现沉浮的　　 教学重点难点：　　 让物体产生沉浮的条件是什么　　 教学用具：　　 矿泉水瓶或可乐瓶1个，装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶1个。　　 教学过程：　　 一、导入：　　 我们知道，如果把橡胶泥捏成一团，放到水里，它会迅速沉到水底，如果把它捏成船形，它就能浮在水面上。这是因为橡胶泥捏成船形后，在水中占据的空间增大，受到水的浮力也增大，所以浮起来了。　　 我们还知道，把鸡蛋放到水里，它是要沉下去的，如果往水里加盐，它便　　 可以浮起来。这是因为盐水比清水重，浮力增大了，所以鸡蛋浮起来了。　　 有没有这样的情形，既不改变物体的形状，又不改变液体的性质，物体也　　 能任意沉浮呢?下面的实验能够帮助我们解开这个谜团。　　 二、新授：　　 1、动手做　　 （1）先往矿泉水瓶里灌满水，再往小药瓶里灌半瓶水，用手指堵住瓶口，把它倒过来，插入矿泉水瓶中，再拧紧矿泉水瓶盖。　　 (2)用手对矿泉水瓶身施加压力，轻轻捏扁它，瓶中的小药瓶就会下沉；一放手，它又浮了上来。若手用力恰当，小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。 　　 2、知道吗？　　 为什么用手捏矿泉水瓶，小药瓶就下沉。松开手，小药瓶就上浮呢?　　 当手用力捏矿泉水瓶时，瓶内的水受到挤压，压力通过水向四周传递。由于小药瓶内有一截空气，在水的压力作用下，空气被压缩，让出了一部分空间，外面的水就进入了小药瓶里，使小药瓶重力变大，于是，小药瓶就沉下去了。松开手，水受到的压力撤销，小药瓶内被压缩的空气恢复原来的体积，排出一部分水，使小药瓶的重力又变小，于是，小药瓶又浮起来了。　　 上面的实验就是著名的“沉浮子”实验。　　 三、想一想：　　 “沉浮子”原理应用到军事上，就制成了在海里能任意沉浮隐蔽性极高的舰艇一一潜水艇。潜水艇的构造除了各种作战系统外，还有一个特殊的构造，就是有一个庞大的注水箱和排水箱。　　 想一想，潜水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用?　　 　?　 　?　 　?　 　?　 3 池水是上升还是下降　　 教学目标：　　 让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关　　 教学重点难点：　　 物体排开水的多少与物体的浮力有关　　 教学用具：　　 水槽1个，碗1个，小石子若干。　　 教学过程：　　 一、导入　　 从前，有一位秀才进京赶考，途中迷了路，路过一村庄时，见一老伯坐在池塘边小憩，便上前问路。老伯见来人是一秀才模样，笑道：“我出一题，若答对了，便为你指路。”秀才笑答：“请老伯出题。”老伯指着池塘中一满载污泥的船　　 道：“若把这船污泥全部泄到池中，池水是上升还是下降?”