五年级下册大单元备课第一单元.ppt

借物喻人（托物言志） 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 在你认为概括得最准确的写作目的后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在去新疆的路上向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在去新疆的路上向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ） × × √ √ 把铁路修到拉萨去 妖 娆 械 凿 巍 峨 媒 狰 狞 ? 逞 扯 薪 效 寝 生字学习 yāo xiè wēi méi níng chě xiào ráo záo é zhēng chěng xīn qǐn 妖怪 机械 巍峨 媒体 狞恶? 撕扯 效率 妖娆 开凿 峨眉山 狰狞 逞强 薪水 寝室 阅读要求： 1、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？ 2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？ 3、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。 把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事 ！ 这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。 青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望…… 课后讨论： 你对西藏有多少了解？谈谈你所认识的西藏。运用你所学的科学知识，跟大家讨论为什么青藏铁路会如此伟大。 人教版小学语文第十册第一单元 语文园地一 “手拉手”活动 问题一： 要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？ 问题二： 你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？ 问题三： 你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？ 交流平台 请同学们归纳学习本单元的收获，然后组内交流。 日积月累 浪淘沙 [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 读一读 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 黄河远上，白云一片，孤城万仞山。 羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。 * 戈壁景象 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 车窗外是茫茫的大戈 （ɡē ）壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地界限并不那么清晰（xī ），都是浑黄一体。 朗读课文，补充主要内容： 课文围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子（ ），然后写爸爸（ ），最后写爸爸看（ ）。 对于白杨的争论 对白杨特点的介绍 几棵小白杨树正迎着风沙成长起来 默读课文1~12自然段，画出文中直接描写和谈论白杨的句子，运用学过的方法，谈一谈从中你感受到白杨有怎样的特点？ 比喻 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 “你看那树多高！” “不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！” “它是树，不是伞！” 哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 白杨树从来就这么直。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （ ）需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 白杨树从来就这么直。 “白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不