提高能力讲座NEW--.ppt

一、舒尔特方格。二、视点凝视。三、眼球操。四、正记数字和倒记数字。 再 见 一、学习能力介绍 请看这个学习能力金字塔： 　　注意力　学习情绪　自信心　 学习环境　　 视觉学习５要素 听觉学习５要素 学习策略与技巧 思维能力 １、学习能力基本要素： 注意力 学习情绪 自信心 学习环境 注意力：集中性、稳定性、注意广度、注意分配、注意转移。 ２、学习工具： 视觉学习：视觉联想、视觉记忆、视觉分辨、视觉追踪、手眼协调； 听觉学习：听觉理解、听觉记忆、听觉分辨、听觉编序、听说结合； ３、学习策略和技巧 目的性：我要干什么？ 经验；我以前做过吗？ 计划：参考经验列出做事步骤； 停止—检查：对每一步进行反省、确认； 自我肯定：建立学习的自信心。　 　　 ４、思维能力： 逻辑思维；比较、分析、综合、判断、推理； 创新思维：想像、联想、逆向、发散、侧向思维等。 常见的学习问题与注意力的关系 　　北京师范大学的抽样统计表明，８０％的学习问题是注意力问题引起的。 （１）、听不懂、学不会——注意的集中性不够； （２）、一知半解　——注意集中的时间不够； （３）、粗心大意——注意的范围不够； （４）、做作业拖拉——注意的转移性不够； （５）、学习缺乏条理和耐心——注意的分配能力不够。　　 全国“优生、优育、优教”协会抽样调查，我国660所大中城市中，75%的儿童存在着不同程度的注意力问题。 联合国教科文组织将注意力列为全球儿童学习困难的主要因素。 二、如何进行注意力５品质训练 A、注意的集中性 注意指向某种事物或某项活动时聚精会神的程度。 当我们专心注意某一事物时，意识中就会极其鲜明、清晰地反映这一事物，而周围的事物则显得“模糊不清”。 * 小实验 请专注图形中间的“十”，你会感到四边的图形正在消失： 如何解决这些学习问题？ 舒尔特方格：眼、口、手同时顺序数数1~9； 5 8 2 9 1 4 7 3 6 眼、耳、口、手的协调性训练； 举例：听、看、复述 爸爸植树； 爸爸准备植树； 爸爸在挖土坑，准备植树； 爸爸在用铁锹挖土坑，准备植杨树。 B、注意的稳定性 注意集中时间的长短。 身体保持正确的坐姿，眼睛盯住下面图形中黑色的圆点三分钟。 在盯着这个圆点的过程中，尽量不要动，尽量少眨眼睛. (三分钟后) 如何训练注意的稳定性？ 舒尔特方格：2分钟眼、口、手顺数数； 通过延缓反应训练，培养儿童“停止——检查——回答”的习惯；通过抗干扰训练、困难中的自我教导训练，培养儿童毅力和耐心。 C、注意的范围（注意广度） 在同一时间里能注意到对象的数量。 下面是一个对注意范围的测量游戏。 请大家观察这幅图—— 5 9 1 3 6 8 如何训练？ 舒尔特卡一目三数训练； 仔细看并描述，仔细听并复述； D、注意的分配 注意的分配就是指，在同一时间内，注意力指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。 请在同一时间，用左右手分别画出下列图形： 同时画出这两个图形： 体会；如果同时从事两个不熟悉的工作，我们难以完成。 儿童学习：同时进行听、看、想、写，必须在学龄前培养出听、看、写能力，将注意的重点放在“想”——理解学习内容的过程。 注意分配的训练 舒尔特卡双手同指、同读1~9； E、注意的转移 注意的转移是指，注意主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一种对象或另一种活动中去。 注意主动转移的训练（E训练） 舒尔特方格单手依次点数两张卡片; 四