通用技术高考考试说明解读及试卷解析.ppt

高考考试说明解读及试卷解析 2009年5月6日 ZW 通用技术高考考什么? 突出考核学生的学科能力。 1．理解能力 能理解所学技术知识的要点，把握各种技术知识之间的内在联系，形成一定的知识结构。 能运用所学技术知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 能理解技术所蕴涵的丰富的人文因素。 2．设计能力 能发现并明确有价值的问题。 能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制的设计。 能读懂简单的技术图样，能用常用的技术语言表达设计思想。 能用恰当的方式交流设计思想，并能在交流中提炼出有价值的信息。 3．制作能力 能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。 能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作，制作出简单产品的模型或原型。 4．试验能力 能根据技术需要或设计要求对产品进行技术试验，能写出试验报告。 能通过试验发现问题，能在分析试验结果的基础上，提出改进措施或优化方案。 5．评价能力 能根据技术与设计的思想和方法正确评价技术作品。 会判断技术的价值，分析技术存在的问题，并写出评价报告。 能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案。 6．应用能力 会举一反三地使用所掌握的技术。 能利用所学的技术解决简单的生产及日常生活中的问题。 考试内容的要求： 通用技术高考对考试内容掌握程度的要求，分为Ⅰ、Ⅱ两个层次： Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别。 Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及其中的技术思想方法，能够进行叙述和解释，并在解决实际问题中运用。 高考试卷题型结构： “技术与设计1”约占50％， “技术与设计2”约占50％。 试卷一般包括选择题和非选择题，其中非选择题包括： 读图作图题（可能包括读图题、作图题等） 分析评价题（可能包括分析题、评价题等） 应用题（可能包括试验题、设计题和操作题等）。 高考试卷命题分析： 试卷包括容易题、中等难度题和难题，一般以中等难度题为主。 和2008年10月高考试卷相比,2009年3月高考试题无论选择题还是非选题难度都有提高。 命题考虑到: 一定的难度梯度 科学性 照顾城乡差异 依据教材 课标 指导意见的要求 体现实践能力、分析能力、创新能力。 2008年10月高考试卷得分情况： 选择题平均扣5分 非选择题得分值 21题 5.28（共6分） 22题 5.41（共6分） 23题 4.75（共6分） 24题 4.91（共6分） 25题 4.33（共6分） 26题 8.37（共12分） 27题 12.19（共18分） 合计 45.24分 2008年10月高考试卷分值按单元分布： 历次试卷知识点分布比较： 历次试卷知识点分布比较： 二次高考试卷非选题分析： 21．根据立体图，补全俯视图和左视图中所缺漏的图线。 难度0.88 要注意：对齐、虚实线、不遗漏、不多画。 部分考生对三视图的画法掌握不理想没有做到“长对正、高平齐、宽相等” ，建议加强三视图练习。 2009年3月高考试题 21、根据立体图补全三视图中所缺的图线。 2008年10月高考试题 22．现代汽车普遍采用了高靠背座椅（见附图页），座椅靠背的角度可以调节，座椅上配有安全带，通道两边座椅的扶手可翻转以方便旅客进出。请从人机关系的角度评价分析：（1）哪些设计体现了高效目标？（2）哪些设计体现了舒适目标？（3）哪些设计体现了安全目标？ 难度0.9 考人机关系 有学生回答不够明确，应具体说明。 2009年3月高考试题 22、普通折叠自行车通常采用车架中部折叠方式，如图所示的折叠电动自行车改为后轮和车座同时反向折叠，折叠后尺寸更小。采用具有国内发明专利的超小型轮式电机，减小了车的体积与质量。该车具有电动和人力两种驱动方式，可以延长电池的使用寿命，减少废旧电池对环境的污染。车架采用可回收的铝合金材料，座垫、车轮、踏脚等均采用通用件。该车的限速功能符合行业标准。请从设计原则的角度评价：（1）该产品在哪些方面体现了设计的创新原则？（2）该产品在哪些方面体现了设计的技术规范原则？（3）该产品在哪些方面体现了设计的可持续发展原则？ 注意解题方法 （1）注意用专业术语回答。 （2）借鉴题目本身的叙述。 （3）问什么，答什么，言简意骇。并且针对性强。（阅卷,速度快） 2008年10月高考试题 23．周艳同学准备用木材制作一个简易小书架（如图所示），该书架有两个支撑托架和一块搁板组成，周艳设计的制作流程如下：请补充漏写的环节，在有“▲”处添上相应的内容。 难度0.79 箭头、方框不能少 环节的描述要准确 要仔细推敲 2009年3月高考试题 23、如图(a)-(e)所示为普通台扇待装配的零部件，图(f)-