八年级生物上册第六课鸟精品中学ppt课件.ppt

（4） 肌发达，产生强大的动力，牵引两翼有力飞翔。 胸 2.鸟的视觉发达 BACK 有的能在疾飞中捕食 3.鸟类的消化系统的特点 1、鸟类的直肠 ， 不利于贮存粪便， 有利于减轻体重。 2、鸟类的食量 ， 消化能力 。 很短 大 强 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 家鸽的消化系统 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 食物消化吸收的过程 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 4.鸟类的呼吸系统的特点 鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相同的 ，可辅助呼吸。 气囊  气管 肺 气囊 鸟类飞行需要氧气量=静止时20多倍 究竟气囊有 什么作呢 ？？？ 气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的磨擦和散发体内热量。 双重呼吸 —— 吸气时，一部分空气在肺内进行气体交换后进入前气囊，另一部分空气经过支气管直接进入后气囊。呼气时，前气囊中的空气直接呼出，后气囊中的空气经肺呼出，又在肺内进行气体交换。这样，在一次呼吸过程中，肺内进行了两次气体交换，因此叫做双重呼吸。 气管 肺 气囊 气管 肺 气囊 氧气 氧气 双翼举起，气囊扩张 双翼下垂，气囊收缩 双重呼吸 双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。 5.鸟类心跳频率快，体温高而恒定 恒温动物和变温动物 体温不随环境温度的变化而改变的动物是恒温动物。如鸟类和哺乳类动物。 体温随环境温度的变化而改变的动物是变温动物。如鱼类、两栖类、爬行类动物。 体温恒定的意义 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 6.鸟的生殖方式是卵生 体内受精，卵生，胚胎体内发育 （2）总结：鸟适于飞行的形态结构特点 外形 羽毛 前后肢 肌肉 骨骼 流线型，可以减少空气的阻力 体表有羽毛，保温；前肢有大型正羽，扇动空气产生飞行的动力；尾部有大型正羽，调节飞行的方向。 前肢变成翼，生有大型正羽，扇动空气产生飞行的动力；后肢发达，有利于着陆。 胸肌发达，扇动空气产生飞行的动力；后肢肌发达，有利于着陆。 胸骨有龙骨突，骨骼薄而真空，可以减少飞行时的重量。 气囊 视觉 喙 牙齿 消化 气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦。辅助呼吸。 发达，适应空中复杂的环境。 坚硬、角质的喙，有利于取食。 口中没有牙齿，减轻飞行的重量。 消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行的重量。 3、鸟的特征： 体表被覆羽毛； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助呼吸。 三、鸟与人类的关系 1.有的能帮助人类消灭农林害虫 2.有的能为人类提供动物蛋白质 3.丰富了人类文化生活 4.丰富了人类文化生活 1、体形： 2、体表： 前肢： 3、肌肉： 4、骨骼： 5、消化系统： 6、循环系统： 7、呼吸系统： 流线形，可减少飞行时的阻力 被覆羽毛， 变为可飞翔的翼 胸肌发达 胸骨发达、长骨中空 发达，食量大，消化、吸收和 排出粪便都很迅速 结构完善，运输营养物质和氧的功能强 体温高而恒定。 有独特的气囊，可以辅助呼吸 小结——鸟适于飞行的特点： 课堂训练 1.下列空中飞行的动物，不属于鸟类的是（ ） A、家鸽 B、家燕 C、蝙蝠 D、麻雀 2、蜂鸟一天所吃的蜜浆约等于体重的2倍，蜂鸟的摄食和消化的特点是（ ） A、食量小，消化能力差 B、食量小，消化能力强 C、食量大，消化能力差 D、食量大，消化能力强 C D A 3.下列关于鸟类气囊的作用叙述错误的（ ） A、进行气体交换 B、增加散热量 C、协助完成双重呼吸 D、减少内脏器官之间的摩擦 四、作业 二、课外作业： 独立完成练习册本节作业 一、课堂作业： 讨论完成P341.2.3.4 * 1、概述鸟类的主要特征。 2、尝试说出恒温动物与变温动物的概念。 3、确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟 与环境相适应的观点。 4、举例说明鸟与人类生活的关系，形成 爱鸟护鸟的意识 家鸽 家 燕 雄鹰 八 哥 画眉 丹顶鹤