醛酮羰基的加成反应.ppt

教材分析 一、本节内容在教材中的地位及特点 本节内容是前一课时醛、酮结构的运用，是后续学习有机合成的基础。 本节内容的主要特点是充分运用了“结构决定性质”的思想方法。 教材分析 二、教学目标 知识与技能 了解醛、酮的结构特点，预测化学反应； 能举例说明几种加成反应； 初步知道增长碳链的途径； 了解醛、酮在生产和生活中的应用及对环境产生的影响。 过程与方法 初步建立起根椐结构预测反应类型的一般思路； 学会预测、演绎的学习方法。 情感、态度与价值观 通过学习，体会有机化学在生产、生活中的巨大作用； 通过对一些化学家的了解，感受化学家所做的巨大贡献， 增强学习的兴趣。 教材分析 三、教学重点 知识与技能的重点：醛、酮与极性试剂的加成 过程与方法的重点：利用“结构决定性质”的方法预测醛、酮可能发生的化学反应 四、教学难点 醛、酮与极性试剂的加成方式 醛、酮的自身加成 教学方法 “问题—探究” 式教学法： 学习方法 自主学习法： 迁移学习法： 教学过程 请大家探讨下列问题： 1、醛和酮的结构中含有什么官能团？ 醛、酮羰基的结构 几种极性试剂的电荷分布 醛、酮与氢氰酸的加成 试写出乙醛与氢氰酸、氨及甲醇反应的产物 乙醛与几种试剂的加成反应过程 H 醛、酮自身加成（羟醛缩合反应） H 醛、酮自身加成反应的应用 课堂小结 醛、酮的羰基可与下列物质发生加成反应： 课后作业 阅读、探讨 “格氏试剂与醛、酮的反应 ”，了解化学家格林尼亚；了解、欣赏 “黄鸣龙还原法” 了解甲醛对人体的危害 完成 P89页第1题前四个反应 * 首页 羰基结构 极性加成 加氢气 加氢氰酸 羟醛缩合 课堂练习 电荷分布 上一页 下一页 学习方法 教学方法 教材分析 结束 * 醛酮羰基的加成反应 感兴趣的问题 更深层次问题 结论 探究 探究 鲁科版新课程《有机化学基础》（选修）第二章第三节 第二课时 醛酮羰基的加成反应 提出问题 R C O （R） H ， 2、醛、酮的羰基能否发生加成反应？为什么？ a (R)H C R C H O H , C O (R) H R C H 2 , d + d - 交流探究 加成反应 氧化反应 ?-H反应 C R’ C H H (R)H O 醛、酮可能发生的化学反应 d + d - d + d - A B + C O (R )H R , O A C B (R )H R , 羰基与极性试剂的加成方式 交流探究 d + d - d + d - d + d - 交流探究 R , R O C + H C N R O C C N H R , H C N C O H R H C N + C O H R NaOH d + d - NaOH 交流探究 迁移应用 一定条件 C H 3 O H C H CN C H 3 C O H C N + C H 3 C O H N H2 + H C H 3 C O H O CH3 + H C H 3 O H C H N H2 一定条件 C H 3 O H C H OCH3 一定条件 迁移应用 OH - C H 3 O H C H C H 2 C O H C H 3 C O H C H 2 C O H + C H 2 C O H H C O H C H 3 C H C H 3 C H C O H H O 2 + 交流探究 H CH2CHO + C O H H OH - O H C H2 C H 2 CHO HOC H2 C CH2OH CH2OH CH2OH O H C H2 C CHO CH2OH CH2OH O H C H2 C H CHO CH2OH HCHO OH - HCHO OH - H2 一定条件 OH - O H C H2 C H 2 CHO 迁移应用 醛、酮与氢气的加成（还原反应） + H 2 Ni 高温、高压 R O C H H ， （R） H R C O （R） H ， 迁移应用 + H 2 Ni 高温、高压 R O C H H ， （R） H R C O （R’） H H C N + NaOH R C O (R’) H N O H C C R (R’)H OH - C H 3 O H C H C H 2 CHO C H 3 C O H C H 3 C O H + ? 与氢气加成： ? 与氢氰酸加成： ? 自身加成： 还能与氨及其衍生物、醇等发生加成反应。 增长了一个碳原子 增长了两个碳原子 羰基的加成反应在有机合成有着重要的用途 总结提高 练习巩固