收集东收集西.ppt

收集东 收集西 韩村河镇中心幼儿园 中一班 潘海霞 一、图画书特点 主题突出：书内所有内容都围绕“收集”这一鲜明的主题展开。 二、核心经验 1.文学形式：这本图画书是一篇优美的散文诗，主要以X收集X为结构主线，用叙述的形式表达出来。 2.文学语汇： （1）词汇： 表示事物的词：娃娃衣、木屐、垃圾、乌鸦、落叶、月亮、星星、石头、云、小溪、雨滴、 表示人物的词：奶奶、伯伯、妈妈、隔壁的圆圆 表示数量的词：很多很多、一堆、 （2）语言句式：X收集X。 例： （3）修辞方式：反复 文中以x喜欢收集x的句式反复出现。 例： 拟人 例：乌鸦收集了一堆怪东西 秋天喜欢收集树叶。 月亮喜欢收集星星。 海边收集了很多很多石头。 天空喜欢收集云。 小溪喜欢收集雨滴。 3.文学想象：创造想象 幼儿在理解图画书的内容、结构和意境的基础上，可以进行大胆想象，仿编或创编出一个新的有关“收集”的故事。 三、读本分析 1.主题： 通过不同的收集，让幼儿看到大自然中各种事物、现象存在什么收集什么的关系，拉近了幼儿生活体验的距离。 2.文本特点： （1）结构线索：以自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。 （2）文学语言：表示事物的词：娃娃衣、木屐、垃圾、乌鸦、落叶、月亮、星星、石头、云、小溪、雨滴、 表示人物的词：奶奶、伯伯、妈妈、隔壁的圆圆 表示数量的词：很多很多、一堆、 3.图画特点：这本书的图画作者采用简洁的造型，用实物照片、彩色画报当色纸，剪贴出质感很强的“东西”，同时用蜡笔线轻松的勾出主要形象，造成了宾主分明的画面效果。 蜡笔画 实物照片 彩色画报剪贴画 绘画风格：左右跨页 例： 图文关系：图文对应，图文并茂 例： 集体活动教学目标 第一次活动： 1.理解收集的含义并对收集活动感兴趣。 2.说出不同画面的主要内容。 3.通过观察图片，理解图片中任务或事物与收集之间的关系。 第二次活动： 1. 尝试用“我喜欢…收藏的…”表达认识。 2..知道不同的收集概念的含义。 第三次活动： 1.愿意分享自己的收集和快乐。 2.能够用“我喜欢收集…”的句式表现自己。 区域游戏： 益智区：垃圾分类玩具 目标：通过游戏，引导幼儿知道垃圾分类收放。 美工区：收集各种自然物及废旧物材料。 目标：鼓励幼儿通过各种途径收集自然物及废旧物材料，运用多种形式大胆的进行美工创作活动，表现自己。 生活活动：收集生活中的纸盒、药瓶、酸奶盒、废纸、剩饭等。 目标：鼓励幼儿收集生活中的各种物品，并尝试进行分类收放。 户外活动：收集父母小时候的户外玩具、体育游戏 目标：鼓励幼儿积极参加体育活动，增加对体育游戏的兴趣。 谢谢观看！