—以逢甲大学统计学系学生之操作为例.PDF

逢甲人文社會學報第4 期 第339 -366 頁 2002 年5 月 逢甲大學人文社會學院 大學生使用「電腦化職業價值探索活動」之 評估 —以逢甲大學統計學系學生之操作為例 * ** *** 紀美智 、袁志晃 、張孝齊 摘 要 本研究是以大學生實際操作「電腦化職業價值探索活動」的結果，做為評估 該電腦化生涯輔導材料的參考。藉由嚴謹的資料篩選程序，計得逢甲大學統計系 三年級八十三位學生，成為本研究分析與探討用的有效樣本；而學生在參與各個 活動後的選項數據資料，以及其在「活動反應問卷」上的反應結果，採取適當的 統計、分析方法顯示：各活動間呈現出相當高的相關，而學生亦反映出積極接納 本活動材料的態度；同時，他們亦認為該一活動材料，對探索與了解個人的職業 價值觀念是相當有助益的。 關鍵字： 大學生、電腦化、職業價值探索活動 * 逢甲大學統計學系、統計與精算研究所專任副教授。 ** 彰化師範大學輔導與諮商學系專任副教授。 *** 逢甲大學統計與精算研究所管理碩士。 340 逢甲人文社會學報第 4 期 壹、緒論 學校輔導工作是學生在求學過程中重要而又不可或缺的一環，而職業輔導更 是輔導工作重要事項之一。玆因職業生活為個人生活主要的一環，而職業歷程又 為個人整體發展的一部份(Jepsen, Dilley, 1974 ； Krumboltz, Scherba, Hamel, Mitchell, 1982) ，故協助學生了解自己的職業價值觀，並適度地加以輔導，將是 各個學校未來推展輔導工作的重要課題。 為了正確而有效的執行輔導工作，個案資料的蒐集在輔導過程中是相當重要 的一個環節。因此，適當的測量工具將是迫切需要的。近年來由於電腦資訊的蓬 勃發展，電腦科技已成為多方應用的焦點，而測量工具也受到電腦輔導設計浪潮 的影響，職業輔導資料將朝組型化(sets)和程序化(programming)方向發展，值得 重視(袁志晃， 1983 ，1984a) 。 審諸電腦系統化職業輔導材料，至少具有下列幾個功效：第一、增進對職業 世界的認識；第二、瞭解性向、興趣及價值觀念與職業選擇之間的關係；第三、 提供擴大各種職業與教育途徑的考慮範圍；第四、增進教育與職業計劃之決策能 力；第五、增進對職業知識的瞭解、職業試探的行為(陳清平，1985) 。 諸多電 腦化職業輔導系統的設計中，Choices 便是依照其評量表內羅列的教育程度、工 作性質、職業範圍、興趣、性向等 16 個項目，先進行自我評估之後，便以電腦 綜合歸納得到的結果，再與原先儲存的職業資料加以比較；最後，提供使用者適 當的探索方向。其它如 CVIS 、Discover 、GIS 、SIGI 、ECES 等，也都是頗具規 模與功效的設計(吳正已， 1985 ；袁志晃，1984b) 。這些與電腦設備作系統化結 合的職業輔導材料或量表，不但可以增加學生對於自我問題探討的興趣，更在強 調人性倫理(humanistic ethic) 、個人的選擇歷程(process of choosing)及重視個人價 值觀(emphasis on values)之觀點下，達到個別化輔導之效果(袁志晃， 1984b ； Katz ，1979) 。是故，編製一份可探討個人內在價值觀、了解個人職業價值的電 腦系統化輔導材料，將是刻不容緩的。至是，自導式「職業價值探索活動」電腦 化輔導材料(袁志晃、紀美智、張作成， 1997)便是在這思潮下逐步發展而成的產 物。 正當輔導資料電腦化蓬勃發展之際，許多學者、專家皆肯定其效果卓著，值 得推展。然而，此等材料在設計與實際應用時，常有效標難求(Krumboltz, Scherba, Hamel, mitchell,1982) 、教材設計費時費事、以及造成學生思想能力偏狹發展等 實質因素的限制(趙榮耀，1983) 。國內在這方面的研究與發展，因處於萌芽階段， 並且該等電腦化材料在以中文電腦化的程序中，更需注意中國文字的複雜性與結 構化等問題。有鑑於此，本研究的主要目的是： 第一、調整與修訂原自導式「職業