鉴赏古代诗歌的语言 (2).pptVIP

2、（2011年高考天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（8分） 骤雨 【宋】华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ???????????????????????????????????? ——据文渊阁《四库全书》 （1）第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分） （2）请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分） （3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分） 【参考答案】（1）“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。（2）“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了雨后景色变化，隐含牧童雨停而轻松的心情。（3）不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了诗的艺术效果。? 好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。 【作者简介】 华岳，南宋诗人。生卒年不详，字子西，贵池（今属安徽）人。因读书于贵池齐山翠微亭，自号翠微，武学生。开禧元年（1205）因上书请诛韩侂胄、苏师旦，下建宁（今福建建瓯）狱。韩侂胄诛，放还。嘉定十年(1217)，登武科第一，为殿前司官属。密谋除去丞相史弥远，下临安狱，杖死东市。其诗豪纵，有《翠微南征录》。 ? 　古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映出作者要表达的思想感情。 高考考查题型： 1、第一种模式： “炼字型” 2、第二种模式： “炼句型” 3、第三种模式：分析语言特色 第一种模式： “炼字型” 一、概念。所谓“炼字”，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做“炼字”。 3、特殊词:叠词、拟声词、颜色词 ③表颜色的词:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏. 如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致 勾画了一幅色彩明丽的图画。 四、炼字题如何解答？（答题步骤） 思路点拨： 　　①该字(运用了什么手法，有就写，没有不写。)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下。(必答) 　　②把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题这步可省略) 　　③点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(必答) 　　3．答题模式： 这个字意思是_______(或运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻画了______形象(或景色)，烘托了_______意境，表达了________情感。 [参考答案]： （1）“空”在文中是“白白地、徒劳地”的意思。 （2）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 （3）“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 “炼字”题第三种类型 饮 酒 （晋）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此种有真意，欲辨已忘言。 问：有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？ [参考答案]： （1）“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。 (2)“看”或“望”好像是主观有意地远观，使人和物拉开了一段距离。 （3）作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。（点作用） 高考考查题型： 1、第一种模式： “炼字型” 2、第二种模式： “炼句型” 3、第三种模式：分析语言特色 第二种模式：“炼句”题 对诗句的理解与赏析 一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 第二种模式：“炼句”题 对诗句的理解与赏析 二、炼有修辞等技巧上特别的诗句 例1、阅读下面的清词，回答问题。　 采桑子 【清】纳兰性德① 谁翻乐府凄凉曲？风也萧萧。雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。 不知何事萦怀抱，醒也无聊。醉也无聊，梦也何曾到谢桥②！ 注释：① 纳兰性德，字容若，清初著名