鉴赏诗歌意象.ppt

意象——意境——情感 1、阅读下面这首诗，回答以下问题（6分) （06广东卷） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）  谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归船。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢① 。 ①海幢，即海幢寺。 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。  鉴赏意象，必须对古典诗词中惯用意象的内涵要有所了解。（快速记忆!)P107 在意境的创设上，画面 或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； 或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁寂寥，如“野旷天低树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 出题模式： 1、这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？ 2、这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 4、这首诗营造了怎样的意境？ 5、分析下面一首诗情景交融的特点。 一 般 表 达 式 本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画） ，表达了……的感情。 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。 2、如何分析诗歌的意境？ （1）明确诗人创造意境的常用手法： A、触景生情 春行即兴??李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人谈到诗歌创作时曾说：作诗不过情、景二端。请从景和情的角度赏析这首诗。 这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”?、?“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。 解释本诗第三联的意思，并分析情与景的关系。（2004年高考湖北卷） 次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 【参考答案】本诗第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。 4、形成比较规范的答题模式。 （1）运用什么手法， （2）抓住什么意象，（形成和谐画面） （3）营造什么意境（气氛、氛围） （4）表达什么情感。 4、了解形容意境特点的常用形容词 孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等 * * * 一切景语皆情语 整体把握 复习目的： 了解意象、意境、情感三者的关系。 掌握通过鉴赏意象意境领悟诗人情感的方法 掌握意象意境情感鉴赏题的答题思路 答：晚：归船 钟声 望：江、青山、远帆、老鹤  （一）何为意象? 意象：客观物象+主观情 感=意象 意境：意象综合起来构建 的让人产生想象的境界。 情感：诗人所要表达的主观情感和个人感受 （枯）藤、（老）树、（昏）鸦、（小）桥、（流）水、（人）家、（古）道、（西）风、（瘦）马，（夕）阳 1、高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等意象，一般与自己的豪情壮志有关。 2、沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟、芭蕉等，多抒发凄凉的思绪和孤独惆怅的感情。 3、冰、雪、菊、梅、竹，多用来表达心志的忠贞、品格的高尚。 4、杨柳、兰舟、长亭、关山、鹧鸪鸟等，多用于挥写离别之苦。 5、春日、清风、明月、泉溪、花草等，多借此抒发闲情雅致。 6、鸦、杜鹃、猿、蝉，多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。 7、鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪，多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。 8、登高、凭栏，多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。 9、吹笛、吹箫、吹笙，多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。 10、饮酒，多传达豪情、悲愁、苦闷、郁郁不得志 11、 折柳、捣衣，多传达惜别怀远、思乡之情。 诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。 意象之情感：杨柳—惜别 圆月—思念 落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 审美的习惯：“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。 意境构建的画面分为积极画面与消极画面：（快速记忆） 一、积极画面： 大气类：高远辽阔、