鉴赏诗歌的表现手法 (2).ppt

鉴赏诗歌的表达技巧 三、鉴赏诗歌的表现手法 也称“写法”、“艺术特色” 赋、比、兴（传统手法） 1）赋：直言、铺陈，反复渲染，以突出所要抒发的情感，给人以深刻印象。（排比） 2）比：比喻 3）兴：先言他物以引起所咏之词 一般在开头 例：桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 写桃花艳丽为引出下文的婚嫁场面渲染喜庆气氛。 《诗经》中明显，其他诗歌中较少。 白描 简笔勾勒，简洁传神。 不用修辞手法，不加渲染（指对环境、景物作多方面的描写形容烘托），抓住主要特征勾勒，重神似，不用或少用色彩浓烈的形容词。 如陶渊明的田园诗几乎都用白描手法绘景状物。 借景抒情 触景生情、缘情写景、寄情于景都叫做借景抒情 从表达方式的角度看是间接抒情 从表现手法的角度看，是最重要、最常见的表现手法。 请学生回答此类答题的思路 托物言志 托物言志（咏物诗） 借自然界某物特点含蓄表达某相似情感、志向 请学生回答此类答题的思路 虚实相生 虚实相生：表达浓溢感情，给读者留下想象空间 实：当前的、现实的、客观的、具体的 虚：未来的、想象的（梦境）、主观的、抽象的 课堂练习： 塞上听吹笛 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 一二句写实景，胡天北地，冰雪消融，战士赶马归来，天空洒下明月的清辉。 三四句写虚景，将 “梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声，而是故乡飘落的梅花。 虚实结合，写出了战士们浓浓的思乡之情。 想象与联想 想象、联想是两种思维方法，创作与欣赏文学作品都需要，也可作为两种写作表现手法。 想象是一种立足现实的再创造。（不存在） 如李白的《梦游天姥吟留别》中梦游天姥山的景象 联想是由甲事物想到与之相关联的乙事物。（由此及彼） 如《琵琶行》中作者听了琵琶女自诉身世之后，自然地联想到自己遭贬谪的经历，产生同病相怜之感。（相似） 用典（言简意赅，含蓄） 1、用历史故事来表达情感、立场、态度，很多含有自比之意。 2、引用或化用前人诗句，加深诗词意境。 衬托 用乙托甲，使甲特点更突出。 比较常见的反衬用法： 以声衬静、以动衬静、以乐景写哀情 （侧面描写）（间接抒情） 例：鸟鸣山更幽 春风又绿江南岸，明月何时照我还 抑扬 先抑后扬/先扬后抑 课堂练习 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 先写贾谊被孝文帝召见，详尽地解说，孝文帝听得认真，在坐席上移膝靠近；末句才点出孝文帝所问之事。 欲抑先扬， 表达对孝文帝的讽刺和对贾谊的同情。 当出现“表现手法”、“艺术特色”、“写作技巧”、“写法”时，都可从上述角度思考。 * 一、鉴赏修辞手法的表达效果 二、鉴赏表达方式 三、鉴赏诗歌的表现手法 练习 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。  多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 上片除“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写； 下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。 虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 课堂练习 晚登三山还望京邑 谢朓① 灞涘望长安②，河阳见京县③。 白日丽飞甍④，参差皆可见。 余霞散成绮，澄江静如练。 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸⑤。 去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。 佳期怅何许，泪下如流霰。 有情知望乡，谁能鬒不变。 注： ①三山：指今南京市西南长江南岸，上有三峰，南北相接，故名。京邑：指建业，即今南京，是三国吴、东晋、南朝的都城，故称。谢朓，字玄晖，南齐代表作家，与谢灵运前后齐名，世称“小谢”，山水诗人。是李白最倾心最推崇的诗人。 ②灞涘（sì）：灞河河岸。灞河流经长安城东，故立于灞岸，可以望见长安。 ③河阳：在今河南孟县西。京县：即京城，指洛阳，西晋建都于此。 ④飞甍（mèng）：指高高的屋脊。 ⑤芳甸：美丽的原野。 一二句用典，分别用王粲离别长安、潘岳离别洛阳的依依不舍，来渲染此时诗人