鉴赏诗歌的表达技巧ylp (2).pptVIP

* 诗歌的表达技巧 修辞手法：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、通感、双关、衬托、对比、反问等。 抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今； 描写手法：动静结合、以动写静、虚实相生、正面描写、侧面描写、白描、细描、乐景写哀、哀景写乐； 其他：比兴、用典、象征、欲扬先抑、叠字、互文等。  一、古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、双关等。 对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。 越中览古（李白） 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 借代 借用相关事物来代替所要表达的事 物。借代的运用使语言简练、含蓄。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 知否，知否，应是绿肥红瘦。 终岁不闻丝竹声。 何以解忧，唯有杜康。 双关 利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰当地运用双关，可使语言幽默，饶有风趣，也能适应某种特殊语境的需要使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。 杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 我失骄杨君失柳 设问 无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈情感。 如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ （2005福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 与夏十二登岳阳楼(李 白) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 （2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006安徽卷） 柳梢青·送卢梅坡 （刘过） 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒 ②吹梅:吹奏《梅花落》 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 这首词作者在表达感情时，主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。 1、虚与实 具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》。 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》 ，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》，《西厢记·长亭送别》 。 二、艺术手法 2、情与景 情与景，是诗歌创作的两个要素。“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。而触景生情——情景相生——情景交融，便成了诗歌意境创造的基本途径之一。古典诗歌往往通过借景言情，情景交融，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。这里，借景抒情，表现了人情之美——诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。 直抒胸臆。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如陈于昂《登幽州台歌》。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。