人教版一年级数学上册全册表格式教案(必威体育精装版).doc

教 学 设 计 授课时间 年 月 日 第 节 全期累计节次 教学内容 教科书第2～5页的内容。 教材第 页 教学目标 知识与 技能目标 1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 过程与 方法目标 2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 情感态度价值观目标 3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点与难点 初步掌握数数的方法。 教学理念与方式 能正确数出图中事物的个数。 教具学具准备 教学过程设计 一、情景导入 教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。 二、合作学习 1. 激发观察兴趣 这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。 提问⑴：把你看到的和你的同桌说一说。 ⑵：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物 （1）数出数量是“1”的事物 （2）数出其他数量的事物 三、反馈交流 1、回答问题： （1）数出数量是“1”的事物 个数是1的有2）数出其他数量的事物个数是2的有个数是3的有个数是4的有个数是5的有个数是6的有个数是7的有个数是8的有个数是9的有个数是10的有2、指板书，这些数你能数一数吗？3. 认读1～10各数 四、巩固提升 1、数身边的事物 刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。 教学后记 授课时间 年 月 日 第 节 全期累计节次 教学内容 练习一 1－4题 教材p6-p7页 教学目标 知识与 技能目标 1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 过程与 方法目标 2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 情感态度价值观目标 3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点与难点 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少 教学理念与方式 教具学具准备 教学过程设计 一、复习导入 1、数数。 从1数到10，从10数到1. 2、认数。 老师拿出卡片让学生认。 二、合作学习 （一）同样多 1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？ 2、手比一比： 三、反馈交流 贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？ 2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？ 四、巩固提升 1、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。 2、学生动手操作： ①第一行摆3个○，在○下面摆△， △要比○多1个。 ②第一行摆4个□，在□下面摆△， △要比□少2个。 ③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办? 在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。 “比一比”谁做的又快又准。 调整和火花 作业布置： 教学后记 授课时间 年 月 日 第 节 全期累计节次 教学内容 教学内容：上下（位置） 教学目标 知识与 技能目标 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 过程与 方法目标 2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 情感态度价值观目标 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学重点与难点 教学理念与方式 教具学具准备 动物分房图若干；四只动物头像若干；课件 教学过程设计 教学过程： 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 1、看看我们的教室，你发现了什么？ 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“ 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。 1、创设情境（1），初步体会上下位置关系 A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（CAI）显示 B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面