【苏教版】七年级语文下册：第15课《松鼠》》ppt课件.ppt

作业一、请你根据自己的保护小动物的方案，拟一条保护小动物的公益标语。 （温馨提示：标语要求语言简洁，尽量使用对偶等修辞手法） 作业二、 现在我们就一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！写一篇300字的科学小品文，介绍一种你喜欢的小动物。? 课后作业 选做题：有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？ 败笔 理由：文中松鼠是漂亮、驯良、乖巧的小动物，讨人喜欢，文末这几句与全文基调不符合，而且与保护动物的单元主题不符合。 不是败笔 理由：本文是说明文，这几句话写出了松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解、结构严实、介绍完整。况且本文写在200多年前，人们对动物的保护意识还比较模糊。 学法点拨：类似问题是开放型题目，只要言之有理、言之有序、言之有文即可 二次 布 丰 第一课时 学习目标 1、掌握松鼠的特点 2、学会理清说明顺序。 3、能尝试有条理并生动地介绍小动物，提高口语表达能力。 4、激发学生关心动物、保护动物的热情。 自学提纲 1、检查字词，疏理文意 2、你认为本文的说明对象是什么？结构层次是怎样的？ 3、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？ 4、文中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序是否能颠倒？为什么？ 布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据《布丰文选》改写。 松 鼠 你能读准并理解以下生字吗？ 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xi?n · · · · · 检查自学情况 帽缨 yīng 你能理解下列词语的意思吗？ 驯良 矫健 乖巧 蛰伏 ：和顺善良。驯：顺服的 ：健壮有力。矫：强壮 ：机灵巧妙。 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 松鼠 总括特点 （ 1 ） 具体介绍 (主） （2—5） 补充说明（次） （ 6 ） 结构层次 漂亮（ 2 ） 外 驯良（ 3 ） 乖巧（4—5） 内 对象 特征 先说说我的“漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿 吃相 ——清秀、玲珑 ——闪闪有光 ——矫健、轻快 ——帽缨形、翘 ——直、竖 ——用前爪送 活动范围： 树林 活动时间： 晚上 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 再说说我的“驯良”： （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”： 不敢下水、过水巧妙（聪明智慧） 选择窝址 稍触树根、速逃他树（警觉机敏） 叫声响亮、不悦出声（感情丰富） 搭窝过程 窝口设计 蹦跳前进、爬树极快（轻快敏捷） （机灵、能干、勤劳） 理清顺序 文中第一自然段的“漂亮”、“驯良”、“乖巧” 这个顺序是否能颠倒？为什么？ 不能。因为三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是按照从外形到习性的顺序写的，符合人们的认识规律（逻辑顺序）。 课堂练习 一、填空题： 1 《松鼠》的作者是 ，法国（ ）家，进化思想的先驱者。著作《 》等。 2 作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突出 ；从性格上说，突出 ；从行动上讲，突出 。从而使人对松鼠产生一种 之情。 布丰，博物学家，《自然史》 漂亮 驯良 乖巧 喜爱之情 二、阅读思考题 1、第①段总括松鼠三个特点是什么？ 答：漂亮、驯良、乖巧 2、作者总括这三个特点的目的是什么？ 答：说明松鼠很讨人喜欢。 3、第②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？ ⑴面容 ⑵身体 ⑶四肢 ⑷尾巴 4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 三、比较阅读《辞海》 （选做题） 松鼠亦称“灰鼠”。哺乳纲，松鼠科。体长20－28厘米；，长16－24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实。年产1－4窝，每产5－10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 本文体裁：文艺性说明文（科学小品） 平实性说明文（科学性说明文） 平实说明、准确严谨、言简意丰 文艺性说明文 生动说明、既准确又生动形象 说明文从语言特点上分两类 课后作业 1《基础训练》本课练习1、2、3 2、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？ 3、品味分析文艺性说明文的语言有何特点？ 4、有人认为文