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“谈情说爱”的误区——心理咨询师廖皓磊作客研究生心理协会 时间：2006-5-24 23:04:27 来源：sunshine 作者：晨光记者 黄布达 点击： 986 “初吻已经献出去的同学请闭上眼，反之则睁着眼。”，而几乎所有的同学都睁着眼，还有不少的同学好奇的东张西望着，想窥探下别人的秘密呢。这是5月24号晚发生在东九c401室教室的一个奇怪的场景，其实也不奇怪，这是武汉知名心理咨询师廖皓磊医生正在跟大家做游戏呢！这是研究生心理协会主办的心理学学术讲座系列第二场——《“谈情说爱”的误区》。 这次讲座与之前的讲座有着很大的区别，它主要讲的大学生们谈情说爱时容易陷入的误区，首先，廖医生给“青少年”做个定义：青少年是个体过渡到成年，逐步步向成熟的阶段，年龄是从10-28岁，所以我们在校大学生一般来说都称为青少年。而这一时期又被大家称为危险期和困惑期。首先他指出了青少年的心理特征：1，突变性：内分泌机制日趋完善—体重增加—身高增高；2，生理功能逐步增强：脑的重量，体积增加；心肺功能增强，接近成年人；3，第二特征日渐明显；然后是心理特征：1，多样性，生理变化是心理变化的物质基础，心理变化受生理变化及环境的影响及教育的作用；2，身心发展不平衡，成人感（从心理上产生自己已经发育成熟的体验，并认为自己已是成熟人的感觉）和半成熟之间的矛盾；3，心理断乳与精神依赖，独立意识强烈，精神生活希望摆脱成人的约束，但又渴望理解、支持和保护；4，智力发展显著，思维具有独立性、批判性、创造性；5，自我意识增强但不稳定，不成熟，强烈关注自己的外貌和特征，十分关注自己的情绪特征，学习成绩，高估表现为居高自傲，低估则表现为自暴自弃；6，性意识觉醒，开始意识到两性的区别和两性的关系，开始出现特殊的心理体验；7，随之产生出的情感发展和现实的矛盾：（1）闭锁性与强烈交往需要的矛盾；（2），强烈的求知欲与无奈的识别能力的矛盾；（3）理想与现实的矛盾；（4）情感与理智的矛盾；（5）性意识的发展与道德规范的矛盾；8，确立自我同一性，即矛盾的同一性，一致性，是反映事物矛盾各个方面的相互渗透、相互依存、相互联结、相互转化的哲学范畴。 基于以上分析，廖医生提出了青少年的六大任务： 1 与人建立关怀，有意义与满意的关系； 2 与不同背景、经验及思想观念的人交朋友； 3 在社会团体中寻找接纳、认同与地位； 4 将儿童期对同性兴趣与玩伴转向异性； 5 学习与异性交往的方法与技巧、有利于将来的成功； 6 寻找表现被接纳的性别角色，学习适应之。 廖医生通过对大学生的进行分析，得出一个常见的校园“心病”进程：校园适应障碍 — 学习障碍 — 交友障碍 —职业选择困难，“一年级集中表现为对新生活的适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二年级出现的问题依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱；三年级集中在自我表现发展与能力培养、人际交往、恋爱与情感问题；四年级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。而和城镇大学生相比，农村大学生的心理问题要更多一些。” 不过，大部分学生通过各种方式成功化解了自己的低落情绪，迅速呈现出积极的精神面貌；但是一部分大学生却“在泥潭里越陷越深”，甚至走向极端，其中一种表现方式就是自杀。专家估计中国近年来每年至少有100名大学生轻生，而且这个数字呈上升趋势。 廖医生认为：学校心理素质拓展中心应该有目的、有计划、有组织地在这些方面加强影响和必要的指导，对大学生的咨询任务是：预防心理问题的发生，有效地解决大学生由于环境不适、学习压力加大，人际关系不协调所产生的种种困惑、苦闷、压抑、寂寞和心理冲突。避免严重心理问题的发生。比如正确教育引导大学生对待恋爱的态度应该是：树立健康的恋爱观，正确的人格观念，精心呵护爱情成长。他还总结出了常见的学生职业病：近视眼（80%）、神经衰弱（失眠、心理障碍）、消化不良（胃炎、溃疡、腹泻）。 廖医生提出：心理学知识就是要揭示，你为什么会这样想，你为什么会不快乐，你为什么会茫然、困惑和悲伤，你问什么会有这么多问题。人的心理问题不是短时间形成的。出现心理上的诸多问题与人的成长环境，人格特征及社会环境有着直接关系。形成各种心理问题是极其复杂和难以控制的。所以，心理问题的解决也需要一个解决的过程。这些大小不同的问题或许只表现为强烈的内心体验，或许表现为特定的行为。但是任其滋生泛滥，最终会形成对身心双重健康的损害，因此，大学生的心理素质教育是学校教育的基础。 责任编辑