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敞开,向着明亮的那方——关于学校的澄明与改进精要
;一、学校困境—在悖论中;中国教育的三个阴差阳错;其一、时光颠倒：错位的学习生活;其二、灵体分离，漠视儿童精神成长;其三、学习错位，关于问题的认识;其实，中国教育的悖论还有很多;;什么是核心？;●养之，长之，假之，仁也。
——《礼记》;●学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。;;●双基—三维目标—核心素养，体现着从“教书”走向“育人”的转变;;敞开，向着明亮的那方;二、敞开—向着明亮的那方;1、敞开机制，建立现代学校制度;建立现代学校制度就是要去行政化;2、敞开理念，树立人本办学思想;指向 于人的发展的理念：;无锡市立人小学的教育质量观;立人小学的教育理念;3、敞开校园，确立开放办学视野;4、敞开教师，打造专业教师团队;敞开教师，更多的是要建立教师专??成长的共同体;5、敞开课程，建构适合学生课程;;立人小学的课程体系;基础课程的校本化重建;延展课程的生本化建构;个性课程的差异化关照;6、敞开课堂，着力学生生命成长;在敞开的课堂中;;7、敞开评价，拓展多元发展空间;
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