《一亿有多大》第四课时学案.docVIP

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《一亿有多大》第四课时学案 【学习内容】P46-47 【学习目标】 1、以具体问题的计算,帮助学生进一步掌握计算器的使用方法,提高学生运用计算器进行计算的能力。 2、通过对有关数学问题的解决,发展学生的推算能力,培养学生的数感,渗透爱惜粮食,爱护资源的教育理念头。 3、发展思维能力,在阅读教材的过程中,渗透爱国、爱科学的教育。 【学习重点】 如何推算一亿有多大,培养一亿有多大这样一个具体数感。? 数100本练习簿,看看用了多少秒。2、? 量一量10个小朋友手拉手站成一行长多少米?3、 称一称100粒大米有多少克。自主探究。1、,心目中的一亿有多大? 2、猜想数一亿本练习本大概要多少时间?让多个学生说出自己的猜想。 3、小组内相互讨论并设计一个方案。 学生汇报方案。根据学生的汇报,形成一个统一的方案。 ??? 4、学生以四人小组为单位,每人拿出准备的10本练习本,合在一起,以循环的方式一本一本均匀地数,数到100本,老师为学生计时,完成后交流各组数100本练习本的时间。照这样的速度,数一亿本要用多少秒? 5、对于算出的结果你能感受到它具体有多大吗?在生活中找一个参照的单位作更加具体的说明吗?让学生说出自己的想法。 数一亿本练习本的秒数相当于多少年?数一亿本的时间,可以算一亿里有个一百,数一亿本的时间就是数一百本的倍数一亿本练习本的秒数相当于年让学生借助计算器计算出结果。 ?量一量,进一步感知? 1、猜一猜1亿枚摞在一起大约有多高,会不会有30层楼那么高? 2、怎样估算? 3、独立测量10枚一元硬币的高度后推测,填写表格。 称一称。 根据老师用天平称出的100粒大米的质量推算1亿粒大米的质量。 计算书本P47问题。 课堂感悟:学了什么内容?有什么收获? 【实践活动】 1、《课课练》P32

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