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六上语文课文内容应知应会5--7单元创新
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过持久的干旱、严酷的寒冷、高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力。
2、本文作者陈忠实 ,主要作品《百鹿原》。
3、写“柳”的诗句:
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
4、由这株柳你由想到哪些人物:霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
5、“这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为:这株柳树撑立在高原之上,并形成了一方壮丽的风景,它生命力及其顽强。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯,顽强地生存下来使作者产生了深深的敬意。
6、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树,也在写人,这句话给我们的启示是:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就可能创造奇迹。
7、课题是“青海高原一株柳”,作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳,目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托青海高原的柳树,突出了这株柳让人望而生畏的生命力。
8、课后习题3:
(2)这句话不仅仅是写柳树,而且是写人。从中可以得到这样的启示:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。
9、边塞诗:王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
凉州词 (唐)王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
9、背诵课文最后一节。
16、草原
1、本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞,热情好客。
老舍:中国现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,他的主要作品有话剧《龙须沟》《茶馆》,小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》等。
2、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”何:哪里;“忍”是忍心;天涯碧草:指夕阳下的大草原;话:倾诉。这句话的意思是:蒙汉两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别呢?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地倾诉着惜别之情。
3、“嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!”这句中的“回味”指吃过东西以后,留在口腔中的余味。
“在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不支,好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
4.、蒙古族习俗:蒙古族以肉食、奶食为主,传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间,草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
5、根据内容填空:初入草原,我的感受是“___________________________________________________________。”可以看出我_______________的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是:“_________________________________________________________________”。
6、“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”这句话把河比作了一条迂回的明如玻璃的带子。有河意味着有人家,就意味快到目的地了,可以看出作者欣喜、激动的心情。
7、忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹朝我们飞过来。“像被一阵风吹来的”说明 马跑得快 “彩虹”说明 蒙古族人民衣服颜色鲜艳 。读了这句话你感觉到 热情好客 。
8、按要求写词语。表示绿的范围广: 表现绿的程度深:
其他含绿的词语:桃红柳绿、花红柳绿、绿意盎然。
“连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”从中我们感受到了草原的景色秀丽。
9、写草原的诗:
离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊1、《麝鹿》是一篇记叙文,介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点,生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。说明麋鹿的命运和祖国的命运紧紧地联系在一起。
《麋鹿》主要介绍了麋鹿的(外形特点)、(生活习性)和(传奇经历),体现了国家对保护野生动物的高度重视。珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
2、麝鹿为何又称作“四不像”?
麋鹿是鹿的一
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