《主观能动性是人区别于物的特点》.docVIP

第五课第一节第一框《主观能动性是人区别于物的特点》教学设计 一、教学目标 1.知识目标 （1）识记：主观能动性的含义、主观能动性的表现 （2）理解：列举事例，使学生理解主观能动性在不同情况下的表现 （3）运用：运用文字与图片资料说明人们发挥主观能动性的重要性 2.能力目标：学生通过对图片、文字材料的分析概括出人的主观能动性的三方面的内容，从而提高分析比较以及归纳总结的能力。 3.觉悟目标：通过对残疾人指挥家舟舟成长事例的分析，使学生充分认识到发挥主观能动性的重要性，提高发挥主观能动性的自觉性，从而鼓励学生努力学习，积极工作，全面提高自身素质，努力将自己锻炼成为对社会有用的人才。 二、教学重点 主观能动性的含义及其表现 三、教学难点 人类的精神因素在发挥主观能动性过程中的作用 四、教学方法 学生自主学习、讨论与教师讲解相结合 五、教具准备 多媒体 六、课时安排 一课时 七、教学过程 1.课前准备： （1）教师布置学生搜集图片──旧北京以胡同为主要特点的城市街景、新北京的十大建筑 （2）教师将学生收集到的图片制作成幻灯片。 2.回顾旧知识： 教师出示幻灯片： 教师讲解：第五课是马克思主义认识论的开篇，它的中心问题是认识的根本任务，即透过现象认识本质，是马克思主义认识论的逻辑起点。哲学上册主要讲客观世界的一般规律及其主观与客观的关系问题。人们在认识世界和改造世界的活动中，不仅应当了解客观世界的本质、状况和发展规律，而且应当了解人自身的属性、能力和需求，必须对人自身有一个正确的认识，只有把这两方面正确地结合起来，才能确定想问题、办事情的正确方案。因而下册讲有关人自身的问题、人认识世界的根本任务、人的价值观人生观、人的实践活动等，而这一切的前提就是：人能否认识世界？人如何认识世界？人只有掌握了科学的思维方式，获得了真理认识，才能树立正确的价值观和人生观，进而指导人们的实践，以达到改造世界的目的，学好本课是学好下册的理论基础。 3.导入新课： 教师出示幻灯片：旧北京以胡同为主要特点的城市街景、新北京的十大建筑 学生观看幻灯片 教师提问：新旧北京城市风貌的对比说明了什么？ 学生讨论并回答。 教师归纳：新旧北京城市风貌的对比说明了建国以后，在优越的社会主义制度下，中国人民凭借着自身的勤劳、勇敢和智慧为自己创造出良好的生存环境。而勤劳、勇敢、智慧正是中国人民发挥主观能动性的充分体现。那么，什么是人的主观能动性呢？今天，我们就来重点研究这个问题。 学生阅读教材p2第三自然段，概括人的主观能动性的含义。 教师讲解：所谓人的主观能动性是指人类特有的能力与活动，它又被称为人的自觉能动性，是人区别于动物的特点。值得注意的是“人区别于动物”的“物”，既可泛指人之外的一切物，也可以理解为专指“动物”。 教师提问：那么人的主观能动性具体包括几方面的内容呢？ 教师通过出示幻灯片： 首先，教师出示一组图片反映主观能动性的第一方面的内容： 1．伽利略发现摆的等时定律； 2．德国科学家魏纳根从墙壁上挂的世界地图的观察中揭示“大陆漂移说”； 3．美国气象学家洛伦兹从蝴蝶效应中揭示了人们关注的一种世界现象，即：混沌理论。 学生归纳：几幅图的相同点。 教师归纳：以上三幅图共同表现了人类认识世界的能力活动突出地表现为我们所说的“想”，这里的想表现在两个方面：一是人们在实践的基础上不仅能够认识事物的外部现象，而且能通过抽象活动反映事物的本质和规律；二是在实践基础上所形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们的实践活动。 教师出示材料： 太空菜上餐桌 2002年4月29日，中国空间技术研究院副院长顾泊清披露了川籍“太空种子”上天的内幕。“神舟三号”搭载的川籍“太空种子”，蔬菜17个，水稻9个，小麦2个，中药材10个。包括板兰根、五寸胡萝卜、黄狼南瓜、特大榨菜等。这些农作物和药物种子，在3月20日经过密封后，装入返回舱内。3月25日22时15分，在中国酒泉卫星发射中心，川籍“太空种子”进入太空。在太空飞行了7天，环绕地球108圈。 据四川省农科院生物技术核技术研究所研究员龚梅介绍，航天育种技术就是利用返回式卫星将农作物种子载入太空后，在宇宙辐射、微重力、高真空、交变磁场等因素的影响下，使农作物种子因诱变作用产生变异。待卫星返回后，再对农作物种子进行筛选和培育。选育出高产、优质、早熟、抗逆性强的农作物新品种。目前，世界上仅有美国、俄罗斯和中国3个国家才有条件开展这个领域的研究。但在航天农业诱变育种方面，只有中国进行了全面的研究和应用。 四川将用“神舟”搭载的这些“种子”，建立一个国际领先的“空间技术育种基地”，不久，太空菜将上搬人们的餐桌。 学生讨论：这段材料说明了什么？ 教师归纳：这段录像说明了人类能够运用对事物本质和规律的认识指导对客观世界的改造。随着现代科