人教版八年级下语文第二单元复习.pptx

第二单元复习;二、作家作品;一、字词积累;2.积累成语：?;三、课文内容回顾;三、课文内容回顾;2.江南的雪、朔方的雪各自表达作者怎样的思想感情？;本文作者运用什么表现手法来表达其思想感情？;1.朔方的雪处于怎样的环境下？ 2.朔方的雪具有怎样的精神？ 3.作者的感情更倾向于哪一方的雪？ 4.作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？  5.最后一句（是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。）有什么作用？含义？;关于“雪”的诗句 1.北国风光，千里冰封，万里雪飘 .( 毛泽东) 2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开.----岑参 关于“雪”的成语： 冰天雪地 程门立雪 雪中送炭 雪上加霜 ;1.下列加点的字注音有误的一项是( ) A.磬口（ｑìｎɡ） 脂粉奁（ｌｉáｎ） B.模样（ｍó） 胭脂（ｙīｎ） C.朔方（ｓｈｕò） 旷野（ｋｕàｎɡ） D.凛冽（ｌǐｎ） 眷念（ｊｕàｎ） 2.下列句子中有错别字的一项是( ) A.晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。 B.弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 C.江南的雪，可是滋润美艳之至了。 D.连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。;雷电颂;雷电颂;象征的手法;2.说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达一种怎样的思想感情？ ;课文运用哪些修辞手法？;象征意义：;9.海燕（高尔基）;（1）海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量 （2）《海燕》是_________在1901年3月写的《_________》的结尾部分，原题是《_________》。高尔基，_______国作家，最著名的长篇小说是《_________》。自传体三部曲是《_________》《_________》《_________》。;海燕;象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。;海燕 海鸥、海鸭、企鹅 狂风、乌云、闪电 大海的波涛 暴风雨;3.在你的眼中这是一只怎样的海燕？;海浪：;1、判断下列说法的正误。 （1）“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云“描写了海燕”高傲地飞翔”的气势，突出了海燕搏击 风云、无所畏惧的性格。（ ） （2）鲁迅在《雪》的自然景物描写中寄托了自己的爱憎之情，向往江南西景温暖的春天一般的美好理想，而憎恶把朔方的雪花变得孤独和冰冷的严酷的冬天。（ ） （3）《屈原》全剧共分五幕，《雷电颂》选自第五幕第二场。风雷电象征了破坏社会的力量。（ ） ;（4）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。（ ） （5）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。（ ） （6）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。（ ） （7）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。（ ）;2、下面句子中加点词语使用不恰当的一是（ ） A、解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。 B、入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。 C、为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。 D、我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。 3、下列成语使用不当的一项是（ ） A、趋炎附势的小人，历来被人们所不齿。 B、林则徐为人刚直不阿，以民族大义为重，一直被人们所传颂。 C、成绩差的同学，不应该妄自菲薄，甘居下游，应奋起直追。 D、回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。 ;4、句中的成语使用恰当（正确）的一项是（ ） A、他们在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。 B、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁地笑了。 C、小李一进门，就对主人小张说：“我刚接到请柬，成了不速之客，让你久等了。” D、青年学生应该胸怀大志，好高骛远，为中华再一次腾飞而努力。 ;5、指出下列各句所用的修辞方法。 （1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（ ） （2）那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（ ） （3）圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。（ ） （4）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。（ ）;6、 下列各句中，