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阅读人物传记 ——把握传主形象 考点概述 传记和小说一样，其核心任务是塑造典型人物形象，从而表现作品的主题。所以，对人物形象的理解与分析就理所当然成为传记考查的热点。 高考对“分析传主事迹，概括传主的精神品质”题主要有以下几种考查形式： 1.结合作品，请简要分析“某某”这一人物形象。 2.作品中的“某某”具有怎样的性格？请简要分析。 3.这篇文章表现了“某某”的哪些优秀品质？ 4.从文中看，“某某”的主要事迹（功绩）是什么？ 题干中会有“人”“性格”“形象”“特点”等字样。 学习目标： 1.理清作品陈述的传主的基本事实及其人生经历。 2.把握传主形象并概括其精神品质。 3.结合具体文章掌握分析概括人物形象的方法。 “话说身边人” 为了刻画人物、表现人物，用简单幽默的话语来展现身边人的精神风采。 小组讨论展示。 首先要把握文中的基本 事实，从基本事实分析传主的性格、情感。以“飞虎将军”陈纳德为例。 人物传记阅读 国籍：美国 出生地：美国得克萨斯州康麦斯 出生日期：1893年9月6日 逝世日期：1958年7月27日 毕业院校：路易斯安那州州立师范学院 印第安纳州本杰明士官学校 信仰：基督教 职业：飞行员 “畅所欲言” 1.学生展示自己答案。 2.小组讨论答案是否完整、准确。 3.分组代表展示讨论结果。 4.教师总结归纳形成参考答案。 7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。 美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开中国。” 强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回。 陈纳德赴美招募志愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功 意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募志愿者来华参战。 主动向中国政府提出停发津贴 和中国记者陈香梅喜结良缘 飞虎队队员每年军人节到华盛顿祭奠他 真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。 答题原则 答题技巧：按“题”索“案”，回归原文。 即：按照题目要求，在原文找到答题区间。“区间”不要太大，也不要太小，“大、小”或多答或少答，都不好。 答题方法：一摘取一转换。 摘取：原文语句如符合答案要求，就摘取。这类语 句的特点多为议论抒情性的句子。 转换：原文语句如不符合答案要求，需要要求转换语言内涵。这类语句的特点多为描写性的句子。 答案形式：一般有两部分组成：观点+简析。 分条作答，条分缕析：按照要求，先总后分，先观点后简析。（学生不规范答题展览） 人物传记阅读存在的问题主要有： 1、缺乏分条意识。 2、 分条了，数字太小，与没分条一样。 3、答题空间大，所给答案少，却首尾相连，更显得答案少。不如每条占一行。 4、 不会看分答题。分值大，答题语言少，即使对，阅卷老师也不给高分。 5、字体小，难辨识 6、涂改多，添加多，卷面不整洁。