《做一个减法表》教学设计及反思.docVIP

《做一个减法表》教学设计及反思.doc

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做个减法表 陈莉莉 一、20以内退位减法口算练习 二、整理退位减法 出示课本17页情境图。 师:淘气和笑笑他们拿出了自己准备的20以内减法的卡片,仔细观察,你有什么发现? 1、小组内说一说你的发现。 2、指名汇报自己的小组的发现: 生:有的算式得数一样,11-4、13-6、16-9它们的得数都是7。 生:18-9、17-9、16-9它们都是减9的算式。 生补充:减号前面的数是从大到小排列。 师:观察的真仔细! 生:12-3、12-4、12-5都是12减几的。 生补充:减号后面的数也是按顺序排列的。 3、做个减法表。 师:下面我们一起把这些减法算式做成一个减肥表。回想一下,上学期我们做的加法表和减法表,都有什么规律。 生:竖着看,每一数列得数都相等。 师:我们一起来写一写,第一数列得数都是几。 生:得数都是9。 一起排列。 师:横着我们应该怎么排列? 生:第一行应该是10-1、10-2、10-3... ... 一起来排列。 师:接下来你能把减法表完整的写下来吗?一起打开数学书17页,独立完成减法表。 (1)认真观察减法表,说一说,你发现了什么规律? (2)交流。可以横着看,竖着看,斜着看。 三、巩固练习 1、出示减法表。练习册12页。 2、把下面的减法表填写完整。 四、课堂小结: 同学们这节你们学习了什么内容? 教学反思: 本节课是对本单元20以内退位减法进行整理,学生已经有了一定的整理算式,做成减法表的经验,因此在教学时,学生已经能按照一定的规律进行算式的书写。由于平时孩子们的口算练习都在本上进行,没有做成卡片,本节课就没有让学生动手操作,而是让他们把该找的摆出来的过程先说出来,再在本上写出来,可能对于孩子们的要求有点高,但看到孩子们大多能进行有顺序的思考,我还是很欣慰的。但有部分孩子掌握的还不是很好,这就要求他们在家里,做出卡片,自己进行排列,以便于能更好的理解整理的方法。

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