六年级下册习作二ppt.ppt

习作 这次的作文，有两种写法可以选择。 第一种：传统的叙事+议论 通过叙述一件或者几件事，然后发表自己的看法。 比如：《一节自习课》 自习课，就是学生自主学习，没有老师在场监督。这样的一节课，在课堂中会发生什么事呢？同学们可以根据平时的观察，描述一下这样的自习课，每一个学生是否都遵守纪律呢？如果没有，试想一下会有什么后果？最后写写你通过这节自习课，学到了什么。 习作 比如：《平安》 看到题目，首先想到的就是出门时，父母的一句“要一路平安啊。”没错，交通安全对于出门在外的人来说，是非常重要的。然而，回想去年连州的重大交通事故，死亡、重伤的就是和我们一样的如花般的少年们，同学们，你们是否发现自己有没有在认真遵守交通规则呢？ 我们可以通过在马路上看到的不守交通规则的事例，来表达交通规则的必要性，以及遵守交通规则的重要性。 习作 再比如：《黑鱼与黑人》 作文的题目很有意思，感觉和“规则”没有什么关系，但是，只要通过描写黑鱼和黑人的关系，你也许就知道这是和什么“规则”有关了。 作文的大概内容：一条银色的小鱼，和它的同伴们一起生活在河里，它们每天都自由自在。然而，不知道从哪天开始，人类开始往它们的家园——河，倒各种各样的垃圾。河水一天天变得浑浊，鱼儿渐渐觉得呼吸困难，浑身不舒服，不久便逐渐有鱼儿翻白肚了。而这条银色的小鱼儿也发现自己身体的变化，它的身上开始出现一点点的黑斑……那些浮上水面的死鱼被捞了起来，送进了罐头鱼加工厂…一个男人的餐桌上，出现了这种黑斑罐头鱼……文章的高潮是，那个吃罐头鱼的男人身上也开始长起了黑斑… 习作 这种黑斑鱼罐头非常受欢迎，每家每户的餐桌上经常都会出现黑斑鱼罐头……突然有一天，那个第一个吃黑斑鱼罐头的男人发现他的脸上出现了一个黑色斑点，慢慢的，黑色的斑点开始在他的身体蔓延，男人急得四处求医，经过医生的检查，发现男人的五脏六腑居然全部都已经被一种从未见过的黑斑病毒侵蚀了，病毒的根源究竟是来自哪里？……文章的最后，发现病毒根源就是河里的黑斑鱼，而黑斑鱼身上的病毒就是因为人类平日不断往河里倒各种垃圾所引发的……文章要告诉大家一个道理？我们要遵守什么“规则”？ 所以，大家也可以写这种幻想故事。 习作 第二种写法：幻想故事 就是刚刚《黑鱼和黑人》那种，通过构思一个精彩的故事（小说），最后在结尾点出你要表达的“规则”主题。 再举个例子：《如果明天不再有校规》 对于一些同学来说，束缚他们的校规实在是讨厌，如果有一天，学校不再有校规，或许你还不习惯呢！同学们可以试想一下，没有校规的学校会怎么样吧，上课，可以随便说话，玩闹，老师也不会管，为什么？因为没有校规，就连老师都没来上班了，这时候，大家可乐了，天天都在玩玩玩……然而，美好的日子总要结束的，同学们在玩乐中迷迷糊糊就毕业了，家长们要求孩子出去找工作，自己养活自己，然而，根本没有学到知识的学生，怎么在社会里生存呢？作为主角的“我”，也是 玩乐大军中的其中一员，“我”拿着我的成绩单——满满都是鸭蛋的成绩单，来到了第一家公司面试，结果，主考官只是看了一眼“我”的成绩单，就请我出去了，哎，第一战就输了，真不走运。“我”并不灰心，马上来到第二家公司，可是，第二家公司要求“我”笔试，好吧，怎么说也是上过学读过书的知识分子，笔试就笔试。然而，一拿到考卷，“我”傻眼了，试卷上的那些考题，他认识我，我不认识他呀！ 找工作屡屡碰壁，“我”的信心一下子就垮掉了一半。找不到工作，自己创业还不行吗？但是，面对一张张进货单，一份份写满了单价、建议零售价、盈亏公式的表格，“我”忽然觉得有点头晕…… 晕乎乎的时候，忽然听见有人喊我的名字，原来是老师在喊我呢，哎，我又在上课的时候睡着了……可是，我还该睡吗 * * 维权守法小卫士 在你的身边（学校或社会），是否有违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些，你的感受又如何？让我们以“维权守法小卫士”为主题，开一次交流会吧。 写一件有关规则的事 规则是有关部门制定的，人们共同遵守的制度或章程。大家都遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，教学活动才会有条不斋则…… 总之，人人遵守规则，社会才会井然有序；背离了规则，社会将是一片混乱。请同学们想一想在生活中遇到的与规则有关的事，再以此为话题，自拟题目，写一篇习作。 1.《我也要遵守制度》 那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向 应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进 来说：“同志，医生吩咐，病人要