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六年级下期书法教案创新
第1课 欧阳询书法赏习
教学目标:
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同,培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习,使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点,达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:了解欧体的风格特点,明确欧体与赵体的异同。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、导入
我们这个学期的学习重点,主要是楷书。楷书是汉字的重要字体之一,有着悠久的历史。它产生于东汉末年,经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体,它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中,是一种过渡书体,我们将在第二单元学习;唐代是楷书发展极度成熟的阶段,是书法史上的一座丰碑,因此后人学习楷书,都离不开唐楷。唐楷名家,以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。
二、新授过程
1、教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。
2、教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。
3、教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。
4、单字临习指导:
①“地”字:欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是:欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭,呈“)”形的处理方法;“也”部中间竖画也比赵体高出许多,因而在字形的对比上,欧体偏瘦劲、挺俊,赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停顿,避免生硬模仿。
②“月”字:第一笔要写成竖撇,收笔处干脆利索;第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。
三、巩固练习
1、教师示范书写。
2、教师辅导个别书写有困难的学生。
3、全班展示 。
四、拓展讨论
1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事,告诉我们什么?
2、历史上类似的故事还有哪些?
五、小结:
1、楷书的两大类型是什么?
2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么?
第2课 欧体集字练习
教学目标:
1、进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。
2、通过对欧体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点:了解欧体的风格特点。
教学难点:欧体字的临习。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、新课导入
1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点,并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。
二、新授字例解析。
1、释义。“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》,意思是让自己精神愉悦以保养本性。
2、参见书4页的书写提示。
3、章法布局:建议幅式。
1×4的横幅或竖幅;1×1的斗方或1×2的扇面。
4、学生练习创作,教师巡视辅导。
5、展示与评价
学生自评、互评,师生互动,教师点评,评选佳作。
三、总结:
1、“怡情养性”的释义是什么?
2、布局要点是什么?
第3课 褚遂良书法赏习
教学目标:
1、赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
2、通过对三、以例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。
教学重点:了解褚遂良的楷书笔画结构特点。
教学难点:应用正确笔法完成“褚字”联系内容。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、新课导入
1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》
二、新授
1、介绍褚遂良其人。
2、《雁塔圣教序》及其风格特点。详见教材6页。
3、单字临习指导三、以。参见书7页的书写提示。
4、学生练习,教师巡视辅导。
5、展示与评价
学生自评、互评,师生互动,教师答疑。
6、拓展讨论
“我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教序》的故事,告诉我们什么?历史上相关的故事还有那些?
三、总结:
1、楷书的两大类指的是什么?
2、褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么?
第4课 褚体集字练习
教学目标:
1、进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。
2、通过对褚字例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点:了解褚字的风格特点。
教学难点:褚字风格的临习。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、新课导入
1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“爱我中华”四个字。
二、新授字例解析。
1、释义。“爱我中华”出自明朝归光《雁塔圣教序》,意思是爱国要有实际行动,爱国精神要传承。
2、参见书8页的书写提示。
3章法布局:建议幅式。
1×4的横幅或竖幅;
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