《各具特色的世界民居》教学设计.docxVIP

年级六年级学科品德课题各具特色的世界民居教师学习目标1、通过了解世界一些国家的独具特色的民居，感受不同的地域环境和文化差异。2、培养学生分析社会事物的能力。3、了解世界一些国家的民居的特点，认识它们与当地环境和文化的关系。。重点难点重点：不同特色的民居难点：民族文化、历史、地域、气候环境与民居的关系。学习方法小组合作展示教学准备教师准备：收集各国著名建筑、历史文化遗产建筑和民居的信息、图片、视频或文字材料。 审阅各小组制作的PPT及查阅的资料。 学生准备：收集有关各国民居的图片及文字材料，制作PPT。教 学 过 程 设 计学习步骤时间教师活动学生活动设计意图一、引入新课二、学习过程三、总结52334一、创设情境、组织教学1. 教师：欣赏图片，出示各具特色的世界民居图片。 2. 教师：刚才，图片中的这些民居，你们都听说过吗？世界这么大还有很多，我们没见过，没听说过的民居呢。 课前，各组已经确定了自己小组要介绍的民居，并且按照老师的学习方法，积极搜集资料，分类整理，精心制作了PPT，相信一定会很精彩。　　哪个小组愿意第一个来介绍呢？二、小组合作，台前展讲。 （学生在搜集资料，准备PPT前，教师先以威尼斯为例进地了讲解，并总结了学习方法，各小组以此为例进行准备） 出示PPT，依顺序进行汇报讲解。 师总结：　　　我们聆听了几个小组的讲解，对这几个民居有了一定的了解。我们也看到了它们的独具特色，风格迥异，这是为什么呢？ 对！这和他们居住的自然环境，生活、生产方式、民族文化等等是密切相连的，所以他们的住所形态各异的，各具特色。 世界各地的民居，无不透露出当地人民适应环境、因地制宜的生活智慧。 不知道同学们记住多少有关他们的知识呢？完成检测单。三、目标测评，检验效果1、学生独立完成，教师重点关注学困生。2、发现问题，互帮解决。归纳总结，梳理提升1、教师带领学生总结板书。2、评价各组学习效果。3、学生设计作业练习作业 课下请同学们继续搜集一个国家的节日及风俗，整理制作PPT，小组展示 。 安静坐好看照片，说感受。每个小组都介绍一处自己喜欢的，独具特色的民居进行展讲。学生所选民居预设：日本民居 爱斯基摩冰屋 蒙古包 威尼斯水城 坦桑尼亚 泰国 欧洲 其他水上城市 非洲茅草屋……）学生完成检测单引入新课组织教学各小组分工明确，每人都要有任务，培养学生小组合作学习的意识及能力。总结全课教学情况，提高学生能力板书设计 各具特色的世界民居 自然环境 人 （适应自然、利用自然） 的 生活、生产方式 智 民族文化 慧 ……教学反思