阿长与山海经 (2)1.ppt

这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢? 提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。 明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说：长妈妈是个什么样的人？ 评读人物 阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热情，乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 谋害我的隐鼠 饶舌多事 粗俗无知 长妈妈 不拘小节 迷信、善良 过于苛刻 为“我”买回《山海经》 热情善良 关心孩子 读懂阿长： ——透视鲁迅眼中的阿长 速读课文，探讨作者对阿长的感情变化。 先 抑后 扬 深 切 怀 念 不大佩服 认为麻烦 空前敬意 敬意消失 新的敬意 主要事例 ①常喜欢切切察察 ②摆成“大”字的睡相 ③元旦的古怪仪式 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠 ⑦为我买《山海经》 ④一肚子烦琐的道理 本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。 详 略 得 当 略写 详写 情感变化 作者怎样刻画的阿长？ 1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性 写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果。 文章主旨 作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。 为阿长写一副挽联： 无 名 无 姓 无 家 庭 有 爱 有 善 有 真 情 寻找“阿长” ——回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨…… 爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。 请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。（周记） 练 习 课堂写作活动 想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过，用文字描述出那时那景【注意一个细节：阿长连书名也记不清】； 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？情紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。 想像创新 1．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买来了！” 肖像描写 动作描写 （语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写） 2．判断正误 （1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书屋》也出自这本集子。（ ） （2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（ ） （3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。（ ） （4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是阿长买《山海经》送“我”这一件事，其余的都是略写。（ ） 对 错 错 对 五、总结全文 感激 怀 念 不大佩服 不耐烦 空前敬意 敬意消失 新的敬意 主要事例： ②常喜欢切切察察 ③摆成“大”字的睡相 ④元旦的古怪仪式 ⑥讲长毛的故事 ⑦谋害我的隐鼠 ⑧为我买《山海经》 ⑤烦琐的道理 详 略 得 当 欲 扬 先 抑 ①身份以及名字的由来 略写 详写 * * * * * * * * * * * * * * 设计制作 (浙江)柯晓阳 带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。 ——《朝花夕拾-小引》 她讲的美女蛇的故事真是诡谲、惊险、有趣、生动，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是