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桂　林　山　水 人教新课标语文下册第一组 教学目标 1.学习本课生字，理解重点句子。 2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。 3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。 4.指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想。 * 　　图　　　片　 　预　　　习 比　对　1 小　结　1 　课文朗读1 照片观赏1 思　考　1 课文朗读2 自学提示 照片观赏2 比　对2 课后思考题 部分板书 课内练习 预　　　　　习 　　荡漾— 形容水波一起一伏地动。 波澜壮阔— 大海波涛滚滚，景象非常壮观。 水平如镜—形容恬静秀美，悄无声息的水面像镜子 一样。 峰峦雄伟—指連绵不煌的山峰气势雄伟。 拔地而起 —拔，高出的意思。本课指桂林的山从 地面突然高出来。 危峰兀立—危，指高。兀立，指直立。就是 高峰耸立的样子。 怪石嶙峋—指奇形怪关的石头重叠的样子。 竹筏—就是竹排，可当船用。 　　　第　二　自　然　段　　 　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水，漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿，绿得仿佛那是三块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在移。　 大　　　　海　　　 　西　　　湖 漓　　江 思　　　考 1＊漓江的水有哪些特点？作者 　是怎样描写的？请同学们抓住 　重点詞理解。 2＊文中的分号有什么作用？ 3＊在第二段里作者采用了哪些 　　写作手法？这样写有什么好 　　处呢？ 　　　第二自然段小结：　　　 　在这一段里作者运用了比喻、排比等 修辞手法把漓江水的静、清、绿写得生 动逼真，并且与大海、西湖作了比较， 更加突出了漓江美得独一无二。这诗一 般的语言读起来琅琅上口，自是别有一 番韵味。 　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似 火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂 林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相边連， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万 千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的 竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒 下来。 第三自然段　 自　学　提　示 　第三段与第二段写法相似，让我们 带着下面的问题来自学： 1.桂林的山有哪些特点？作者是怎样 　抓住特征来写的？ 2.作者拿什么与桂林的山作了对比呢？ 　这样比突出了什么？ 　　在这一段里，作者同样采用了比喻、排 比等修辞手法写出了桂林山的奇、秀、险。 将桂林的山与泰山作比较，突出了桂林 山与众不同。 　泰　　　山 香　　　山 　桂　林　山 课后思考题 1.第二、三自然段内容和课文开头的 　“桂林山水曱天下”有什么关系？ 　2.第四自然段里“舟行碧波上，人在 　　画中游”是什么意思？ *