《天气与气候》双语2.docVIP

中图版七年级地理上册第三章第三节 《天气与气候》双语课教学设计 A Teaching Design For Weather and Climate ----孝南区朋兴中学 周肇鸿 晏光辉 一、教材分析Analysis on Teaching Materials 气候是人类生存的重要自然条件之一，它对人类生产生活的影响是非常显著的。本节教材从“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发，主要涉及到天气和气候定义及其区别，常见天气符号、卫星云图以及天气预报等知识。学好本节内容对以后认识气温、降水等天气要素有着重要意义。 二、学情分析Analysis on Learners 初一学生学生对天气变化的知识，掌握的不是很完整、很透彻，学生的认识停留在感性认识上，鉴于此，在教学中让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生从自己所谈的现象中总结规律。初一学生学过英语天气对话，基本具备双语教学的基础。 三、教学目标 Teaching Aims 1.知识目标 Knowledge aims:? 1）掌握“天气”与“气候”的概念，并分析二者的区别和联系。 2）能看懂卫星云图，识别主要天气符号，看懂简单的天气预报图。 3）识记常见天气的英语单词，能用英语进行简单的天气预报对话。 2.能力目标Ability aims:? 1）培养学生读图能力，以及语言表达能力。2）培养学生收集各种信息的能力。 3.情感目标Emotional aims:? 1）通过学习天气及其影响，激发学生学习地理知识的热情。 2）培养学生收听、收看天气预报的良好习惯。 3）通过地理双语教学，让学生体验运用英语的成就感。 四、教学重点和难点 Focus and Difficulties 重点: 1.天气和气侯术语的正确使用。2.常见天气符号的识别、城市天气预报图。 难点: 1.风力风向图标等的含义。 2.读懂卫星云图。 五、课型 Class Type 活动课 Activity class 六、教学方法Teaching Methods 活动教学法、交际教学法。 七、教学准备 Teaching Aids 1.导学案Guided Learning Plan 2.多媒体课件 PowerPoint 八、教学过程Teaching Procedure 1. 课前准备Preparation Before Class 1）要求学生预习本节内容，并完成导学案基础部分。 2）要求学生收看天气预报，搜集天气气候的成语、谚语等资料。 2. 导入新课 Introduction 播放动画片How is the weather.（迅速把学生的注意力转移到天气上来，调动学习热情。） T: Hello, everyone! Today, we’ll have a special lesson, a bilingual geography lesson. Now，Let’s start Chapter III, Section 3 Weather and Climate. Do you like the weather today? （师：同学们好！今天我们上一节特殊的课，地理双语课。…… 你们喜欢今天的天气吗？） Ss（学生）：Yes, it’s fine/lovely/cool… 3. 知识准备 Knowledge Preparation 1）预习下列英语单词Learn the following words.（(略) 2）呈现诸葛亮借东风的画面，说明天气对军事等方面的影响。 教师指出：天气与人类息息相关。进而提问： T: What’ the meaning of weather ? （天气的含义是什么？） What’ the meaning of climate ? （气候的含义是什么？） Ss：… 板书: 天 气（Weather）: 指一个地方短时间内大气的变化状况。如风雨、阴晴、冷热等。 气 候（Climate）: 指一个地区多年的平均天气状况。（气温、降水） T: Let’s compare Weather and Climate.（那我们来比较一下天气与气候。） 3）完成天气与气候的对比表格，明白二者的区别。 朗诵顺口溜：天气“短时阴晴雨雪冷热风”, 气候“多年平均春夏和秋冬”。 4. 活动热身Warming-up 1）课堂活动：（1）下列成语, 哪些描述天气, 哪些描述气候？ （2）判断以下诗句, 哪些描述天气? 哪些描述气候？ （学生接龙回答，在活动中进一步区分“天气”与“气候”。） 引导学生利用搜集的天气谚语等资