人教版四年级语文下册《生命生命》课件.ppt

第三层次训练 小练笔： 写一写《生命 生命》读后感。 海 伦 · 凯 勒 推 荐 书 目 回顾全文（板书） 一提出问题： 生命是什么 （1） 飞蛾 挣扎 二 列举实例 香瓜子 冲破 生命力强 （2—4） 心跳 震撼 三 找到答案：珍爱生命 （5） 珍爱有限生命 体现无限价值 让生命更灿烂！ 如 果  ——如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比许多死去的人更幸运，因为他们看不到明天的太阳了； ——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比战争国家的人民更好； ...... 生命中充满各种意外，而你至今身体机能健全，生命安然，所以：你要懂得珍惜与感恩，让生命更灿烂！让有限的生命体现出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。  人教版四年级语文下册 第19课 生命 生命 骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 砖缝 听诊器 震撼 糟蹋 短暂 有限 茁壮 不屈向上 第一层次训练 一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一个奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。今天我们就来继续学习杏林子的《生命 生命》！ 台湾著名女作家 杏林子 12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命 生命”。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并练习背诵课文。 2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 3.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。 　 自学指导1：请同学们认真读课文，要求：声音响亮，吐字清晰，5分钟后比一比谁读的更好。 自学指导2：请大家再次听读课文，要求先认真听、看，再仔细思考并独立完成下面问题，8分钟后比一比谁做的又好又快 。 第二层次训练 1. 课文讲了与生命有关的几个事例？ 每个事例主要讲了什么内容？ 作者从三个事例中引出了对生命的思考。 1.飞蛾求生 2.种子生长 3.感受心跳 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责 说说“我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。”的含义 这句话写出了两种截然不同的对待人生的态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。形成了强烈的对比。这句话的意思是：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好的使用生命，让人生更有意义。 现在你知道生命是什么了吗？ 生命—— 是飞蛾求生的欲望 生命—— 是瓜苗生长的不屈 生命—— 是心脏跳动的震撼 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了作者对生命强烈的呼唤。 课题连用两个“生命”，去掉一个是不是更简洁？ 感悟生命 2、通过这几个事例，作者表达 了怎样的思想感情？ 第二层次训练 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决