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《本命年的回想》说课稿
一、说教材
教材分析
《本命年的回想》是苏教版中学7年级语文教材第12课
2、过程与方法
（1）理清思路，学习作者结构严谨的布局谋篇特色。
(2)品读丰富的语言，谈谈感受到的浓郁的乡土风味，说出作者美好的情思。理清作者的写作思路
2.点拨法：学生接触本文时间有限，适当进行分析、点拨，有助于文章理解
3.小组探究法：学生根据老师设计的问题来自主阅读，小组成员间进行合作探究，突破重难点，深入掌握文中的知识。。
5．情景创设法：启发学生想象，站在作者角度，感受作者所要抒发的情感
三、说学法
①自主学习法：学生根据教师设计的一系列问题，自主阅读，感知和了解文章。
②小组探究法：针对老师设计的问题，小组成员团结协作，共同探究，深入理解和掌握知识。
③交流展示法：小组通过共同的努力得出了结果，以组为单位推举成员进行交流展示。
④点评法：针对小组成员交流的结果，其他组可以对他的答案进行点评，在点评中进一步巩固所学知识。
四、教学过程
(1)激发情趣，导入新课
好的开场白能迅速抓住学生的心理，激发他们学习的兴趣和强烈的求知欲望。为他们所乐道的话题自然也能打动他们的心。
(2)初读课文，整体感知
先整体感知课文内容，了解大意，理清文章的脉络。体会文章中蕴含的感情。
（3）细读课文，重点研读
细致阅读课文的第四段，在交流中学会提炼，筛选信息的能力。
(4)品味语言
通过分析文章中生动细致的语言感受文章的魅力，作者的感情。促进学生与文本进行深层次的对话，并把这种写作手法融入到自己的写作中去。
（5）达标检测
可以回顾和梳理本课所学的知识，也是对所学知识的巩固。
五、教学反思
本教学设计采用了合作探究的理念，引导学生全面理解课文内容。如自主学习环节是从整体感知，合作探究环节是细处赏析，这是从整体到部分。这样符合学生的基本认知规律，有利于学生步步深入地探究课文。
学生能够按照老师安排做到自主学习，找出疑难点，能够组织起合作探究，在合作中解决自己的疑难，在探究中解释你我的困惑，学生能去伪存真、举一反三，常有独到的见解，收获颇丰。只是个别学生听的多，问的少，尚未完全融入集体讨论之中，但总体效果是非常好的。由于课中所设计的问题比较浪费时间，担心时间不够，故课外延伸的知识本课没设计到，是个缺陷。
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