人教版语文三年级上册期末复习·课文重点.ppt

《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话你体会到了什么？ 我体会到了同学们虽然来自不同的民族，但是非常团结。 课文为什么要描写窗外安静？ 为了突出同学们读得认真，读得入情入境。 课文最后一句表现了什么？ 表现出这是一座令人难以忘怀的学校，能给人留下深刻的印象。 排比： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 《金色的草地》课文感情： 热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 课文写了哪两件事？ 第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因。 草地为什么会变色？ 蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 《金色的草地》这篇课文主要表现了什么？ 主题 ? 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。 用”一本正经”造句。 用“引人注目”造句。 《爬天都峰》课文向人们揭示了什么道理？ 在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ 能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。 天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 《夜书所见》 1.《夜书所见》是宋朝诗人叶绍翁写的。题目中的“书”是写的意思。这首诗通过描写看到的梧叶、江面、儿童、灯光，听到的 风声、促织声和感受到的寒声、客情、夜深，表达了作者孤独郁闷、思念家乡、怀念童年的思想感情。 2. 《夜书所见》是宋朝诗人叶绍翁写的。其中“萧萧梧叶送寒声、江上秋风动客情”这两句诗写出了诗人孤独郁闷、思念家乡的感情。 九月九日：重阳节。? 山东：华山以东，指王维的家乡。?? 独：单独。?? 异乡：他乡? 逢：遇到，碰到。?? 倍：加倍。?? 遥：遥远。 3.《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代诗人王维写的。诗中“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”这两句成为在外求学、工作、当兵等人在孤独寂寞时常常吟诵的诗句。整首诗表达了诗人独自一人在他乡作客，在美好节日时思念家乡、思念亲人的思想感情。 4. 《九月九日忆山东兄弟》这首诗直接抒发表达作者思念家乡之情的诗句是：“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。” 5.《风筝》一文中，作者生动的写出了“我们” 做风筝时满怀憧憬， 放风筝时的兴奋快活，风筝断线时惊慌失色， 找风筝时的期盼和垂头丧气的心情变化。展现了孩子们童年的天真快乐，也体现了孩子们对幸福和希望的美好憧憬。（憧憬就是希望向往的意思） 课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？ （因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。） 3、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝） 学了本文，我感受到孩子们的心情变化： （做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望） 找出课文中描写心情的词语 （快乐 精心快活大惊失色 哭了 垂头丧气） 抄写一些描写心情的词语 （兴冲冲?? 乐呵呵?怒气冲天?伤心?失望……） 1、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。 2、课文从哪三个方面写秋雨的？ （秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了） 4、为什么说秋天雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？ ?（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了） 8.读读背背： 天对地，雨对风，大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 ? 秋月白，晚霞红。水绕对云横。 雨中山果树，灯下草虫鸣。 9.我会填： 匆匆地离开 快活地歌唱 悄悄地进来 拼命地奔跑 轻轻地走来 好心地询问 甜甜地微笑 认真地读书 课文理解 《花钟》 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 1、原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。 2、还有的花，开花的时间与（ ）相吻合 课文理解 《花钟》 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 1、原来，植物开花的时间，与（ 温度）、（ 湿度）、（ 光照）有着密切的关系。 2、还有的花，开花的时间与（昆虫活动的时间）相吻合 生活中只要细心观察就会有所发现（ ）观察带齿的草叶，发明了（ ） ；牛顿观察落地的苹果，发现了（ ）；（ ）观察