《父母与孩子之间的爱》教师案2.docVIP

《父母与孩子之间的爱》 导学案 编写人：张健 审核人： 审定人： 使用时间： 学习目标学习 1、走进作者 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物.主要著作有:《逃避自由》、《遗忘的语言》、 《为自己的人》 、《爱的艺术》《心理分析和伦理学》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。 弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而实现二者的“综合” , 这一研究不仅具有一定的学术价值，而且具有深刻的社会现实意义。 2、了解文本 一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。 这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 《爱的艺术》自１９５６年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著中最著名的作品之一． 二、预习识记下列字音及字形：一刹（）那给（）予罪孽（ ） 咄咄（ ）逼人渊（）源 履（）行归根结蒂（） 秩（）序惶（）恐休戚（）相关hèng ）辨认2、解释下面的词语 爱情：（狭义）男女之间相互爱恋的感情；（广义）人与人之间相互爱恋的感情。节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。读课文，1． ——以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的多。 2． ?——阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。 3、文章的思路：爱的能力的发展： 被人爱 →爱别人 → 创造爱 婴儿→（母爱、父爱）→成人→（内化父母的爱，成为自己的父母）→ 健康成熟的人 4、填写：人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。 年龄段 特　　　　　征 刚出生阶段 ?无爱的意识 ８岁以下 ?有被爱的意识 ８—１０岁 ?有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。 少年时期 ?克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！ 成熟时期 ?成熟的爱 我的 疑惑 探究案 一、我们要探究的问题 1．阅读一、二部分，填写下表： 类别 特 点 积极面 消极面 母爱 母亲代表自然世界。 母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。 母爱是无条件的。 是世界上最伟大的爱。是每个人内心深处最为渴求的。 不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父爱 父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。 父爱是有条件的。 可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 2．阅读最后一部分，思考：如何完成成熟的一生？ 答：①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知 ②树立起两个形象。 ③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。 ④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。 3.作者认为,成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。说说，父亲、母亲这两个世界给你哪些影响？你怎样努力在心中拥有这两个世界？ 我的 疑惑 训练案 一、达标练习：1.下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（ ）A.诞dàn生刹shà那 撕sī碎 缺陷xiàn B.凝níng聚依赖lài 典型xíng 履lǚ行C求援yuán 专横hèng 辜gū负 罪蘖niè D仁慈cí 嬴yíng得渊yuān源秩zhì序B(A“刹”的音应为“chà”；C“蘖”应为“孽”；D“嬴”应为“赢”。)2．下列词语中没有错别字的一组是(? ) A．辩认　撕粹　想像　辜负　　　　　B．贻误　安详　描摹　嘉勉 C．渲泄　贪脏　阴凉　铭记　　　　　D．股份　修炼　化妆　奉迎 3．依次填入下面各句中的词语，最恰当的一组是(? ) ①在国有企业整改过程中，各级执法部门要防止个别企业和个别人借改革之机______国家资产。 ②在特殊情况下，那些不同层次的球迷往