人教版高中历史选修一第二单元商鞅变法复习课件(共36张PPT)要点.ppt

（1）措施最全面：涉及经济、政治、军事、司法、文化、习俗等方面。核心内容：农战、法治 （2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄制 （3）历时最久：先后两次改革，持续18年 （4）推行力度最大：改变“刑不上大夫”的传统，严惩旧势力（严格执法） （5）成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了基础 （与春秋战国时期的其他改革比较） 商鞅变法措施的特点 （6）实用主义，急功近利 1、南门立木 诚信 2、治世不一法，便国不法古 经济基础决定上层建筑 3、宗室贵戚多怨望 按功授爵 4、商君虽死，秦法未败 顺应时代潮流 5、礼制法制化；分封制郡县化；世卿制 官吏化 1、背景、目的的相似性： 背景:都是生产力发展的结果,顺应了历史发展的趋势； 目的:为了富国强兵,在战争中求得生存,进而成为霸主。 2、改革内容的不断深化： 战国变法是在春秋的基础上进行的，且更加彻底。春秋改革主要针对经济基础方面，未触及到上层建筑；战国变法则瓦解了宗法贵族政治，确立了封建制。政治上，改革旧的世卿世禄制度，削弱了旧贵族的特权；经济上，破坏了井田制，封建经济得到发展。《法经》维护了社会秩序、稳定了政局； 军事上，奖励军功提高了军队战斗力。 3、改革成效的不断深化： 春秋改革成效主要体现在经济领域;战国变法使新兴地主阶级的政治经济地位得以强化，为日后秦帝国的建立和中央集权制度的确立奠定了基础。 春秋、战国改革变法的评价与比较 梭伦 商鞅 公元前5—前3世纪，中国是战国七雄逐鹿中原，欧洲是希腊、罗马城邦共和，双方几乎在同一时期推行了不同的改革，为各自政治制度铺垫了完全不同的基础。 试比较梭伦改革和商鞅变法的异同？ 梭伦改革 商鞅变法 背景 核心内容 性质 结果 城邦民主政治的发展 奴隶制崩溃，封建制兴起 扩大工商业奴隶主阶层、 平民政治权利 富国强兵 奴隶主民主政治改革 地主阶级的封建化改革 奠定西方民主政治的基础和传统 使中国走上封建专制道路 商鞅（约前390年—前338年），卫国（今河南安阳黄梁庄镇一带）人。战国时期政治家，思想家，著名法家代表人物。姬姓，卫氏，全名为卫鞅。因卫鞅本为卫国公族之后，故又称公孙鞅。后封于商，后人称之商鞅。应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，受到贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死。其在秦执政二十余年，秦国大治，史称“商鞅变法”。 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇(背景) 第2课 “为秦开帝业”──商鞅变法（内容） 第3课 富国强兵的秦国（历史作用） 第二单元 商鞅变法 课程标准： （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。（第1课） （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。（第2课） （3）探讨商鞅变法的历史作用。（第3课） 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇(背景) 一、春秋战国时期的时代特征 ——是中国历史上大动荡、大变革、大发展的重要时期 探究：阅读教材归纳：春秋战国时期大动荡、大变革、大发展的时代特征具体表现在哪些方面？ （思路提示：经济、政治、军事、文化；结合必修1、必修2和必修3内容） 政治： 文化： 经济： 军事： 分封制、宗法制被破坏，王室衰微；阶级关系变化；新兴地主要求改革。 私学兴起；“百家争鸣”；法家学说顺应时代要求，成为思想武器。 诸侯兼并，战争频繁 具体表现： 生产力发展,井田制瓦解，封建土地私有 制确立。 国家 主持者 齐国 管仲 魏国 李悝、吴起 楚国 吴起 赵国 赵列侯 韩国 申不害 齐国 邹忌、晏婴 燕国 乐毅 大变革时代，路在何方？ 李悝 吴起 春秋战国的时代特征决 定了改革是时代的趋势 二、风起云涌的改革和变法 时间 国家 改革者或名称 变 法 内 容 作 用 春秋 齐国 鲁国 战国 魏国 楚国 其它诸侯 管仲 改革 经济：发展农工商业、改革赋税制度（“相地而衰征”） 军事：整顿和发展军备 初税亩 经济：“履亩而税”（594BC） 实质上承认了土地私有 公开承认了土地私有 李悝 变法 经济：① 实行“尽地力”； ②推行“平籴法”， 政治：制定《法经》 使魏国在战国七雄中率先强盛 吴起 变法 政治：①限制贵族权力，改变分封制，收回三代以后的爵禄；②强令旧贵族迁居，变相没收其土地；③裁撤冗员，削减俸禄，奖励军功；④严格吏治 成为战国中的强国 齐国邹忌改革；赵国公孙连改革；韩国申不害改革 都促进了政治的进步和经济军事的发展壮大 增强了齐国实力，使齐桓公成为春秋第一个霸主 探究：结合表格内容思考：各国改革共同的影响是什么？ 影响： 不同程度地打击了旧制度、旧贵族势力，解放了社会生产力，推动了社会的发展，加快了社会的转型。 1、春秋战