文言文得分策略3.ppt

【考纲聚焦】 《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。 【考点阐释】 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾驭这一题型。 【翻译方法】 文言文翻译通常有两种方法：直译和意译。所谓“直译”，就是将原文逐字逐句落实到译文中去，尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。所谓“意译”，就是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的表达方式。多年来，高考翻译题均要求考生采用直译的方式，只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。。 文言文翻译的原则 字字落实，直译为主，意译为辅。 　　“直译”，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 　　“意译”，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 　　两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。 1.原句：唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之。 译文：①唐太宗听到了将有武姓人杀戮唐室子孙（的传言），便将可疑之人找出来杀掉。 评分细则：前半句对，得1分；后半句2分：“除”1分，倒装句式“求人于疑似之际”对1分。全句意思翻译完全错了，不得分 。 考生翻译 （1）唐太宗听说武氏要杀了他子孙后代，于是要求别人在他怀疑的时候杀了他。 （2）唐太宗听说武则天杀了他的子孙，叫人在疑似的时候除掉她。 2分 0-1分 2.原句：乃工于谋人而拙于谋天也！ 译文：这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊。 评分细则：“乃、工” 翻译对各得1分；全句意思翻译错误，不得分。 1.你的功能在于谋划别人，然而不能谋划上天啊！ 2.这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上天的方面笨拙。 0分 1分 学生翻译 失分举要： 忽略语境 大意不明 字词句式 没有落实 语意不通表达不畅 宏观 微观 启示？ 翻译文言文的两个关注点 启示小结： 联系语境，推断大意。 宏观上： 词不离句，句不离段。 句子大意！ （基本分） 微观上： 字字落实，文从句顺。 关键实虚词、 特殊句式！ （踩点分） 直译为主 ，意译为辅。 翻译得分四个步骤： 第一步：联系语境明大意。 联系具体语境，把握句子大意，写出主干，抓住基本分。 解决问题 探究尝试 ？ 把下列句子翻译成现代汉语 索之固，乃书所过零丁洋诗与之。 译一：文天祥思索了很久很久，才写下了《过零丁洋》一诗给了他。 探究尝试——解决问题 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（《宋史?文天祥传》） 【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。?? ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。?? ③扞（hàn）：保卫。】 上下文语境： 词不离句 句不离段 句子大意？ （基本分） （张弘范）要书信，（文天祥）书写了《过零丁洋》给他。 翻译得分四个步骤： 第二步：字句落实莫疏漏。 注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词 等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。 探究尝试 索之固，乃书所过零丁洋诗与之。 关键字词、 特殊句式！ （踩点得分） “索”、“固”“书”的意思以及倒装句 、 省略句的调整及补充。 翻译得分四个步骤： 第三步：翻译句子要得法 留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；替，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句；删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；移，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；猜，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜估处理。 文言文“六字翻译法” ：留 替 补 删 移 猜。 把下列句子翻译成现代汉语 索之固，乃书所过零丁洋诗与之。 译二：（张弘范） 坚持索要 （招降张世杰 的书信）， （文天祥） 于是 书写了 《过零 丁洋》 一诗 给 了 他。 补 留 猜 移 替 补 替 替 替 替 补 翻译得分四个步骤： 第四步：隐性失分要避免。