人教版高二生物选修三同步课件-专题22.12.1.2植物细胞工程的实际应用(共36张PPT)要点.ppt

课时跟踪训练见课时跟踪检测(六) 专题2 2.1.2 植物细胞工程的实际应用 理解·教材新知 把握·热点考向 应用·创新演练 知识点一 知识点二 考向一 考向二 随堂基础巩固 课时跟踪训练 2.1植物细胞工程 抗花叶病毒的甘蔗、 抗盐碱的野生烟草等 产生新基因，大幅度改良某些性状 基因 突变 突变体 利用 单育1号烟草品种、11号水稻和京花1号小麦品种等 明显缩短育种年限 染色体 变异 单倍体 育种 成果 优点 原理 项目 2.1 植物细胞工程 2．作物脱毒 (1)取材：无病毒的组织。 (2)优点：提高作物。 (3)实例：脱毒马铃薯的培育。 3．人工种子 (1)概念：以通过植物组织培养得到的等为材料，外面包被上人工薄膜，在适宜的条件下可以发芽长成幼苗的种子。 1．比较微型繁殖和普通繁殖，总结微型繁殖有哪些优点。 2．探讨作物培养过程中为什么要进行作物脱毒。如何进行作物脱毒？ 提示：①繁殖速度快；②能保持优良品种的遗传特性；③不受自然生长季节的限制。 作物新品种的培育和细胞产物的工厂化生产 1．单倍体育种(以二倍体植物为例) (1)方法：。 (2)过程： 花药植株植株。 (3)优点： ①后代是纯合子，能。 ②明显了育种年限。 花药的离体培养 [自读教材·夯基础] 根据生产的目的不同，植物组织培养的阶段不同，如微型繁殖应培养到试管苗阶段。请分析要生产人参皂甙干粉，应培养到什么阶段。 提示：愈伤组织阶段。 [跟随名师·解疑难] (3)优点：提高愈伤组织的突变率，可以获得高抗、高产、优质、抗逆的新品种，加快了育种进程。 (4)缺点： ①突变不定向，需要处理大量突变材料。 ②突变体中符合人们需要、有利的品种比较少。 人 工 种 子 [例2]　下面为植株繁殖的四种人工方式示意图，请据图回答： 作物新品种的培育 [随堂基础巩固] 1．通过植物组织培养技术繁育农作物，其优点不包括(　　) A．加快繁育速度　　　　 B．保持亲本优良性状 C．培育出无病毒植株 D．改变植物的基因型 2．下列属于植物细胞工程实际应用的是(　　) ①制造人工种子　②培育抗盐植物　③培育抗病毒烟草 ④培育单倍体　⑤生产脱毒植株 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤ 解析：无性繁殖的作物感染病毒后很容易传播给后代，病毒在生物体内积累就会导致作物产量降低，品质变差。科学研究发现，植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，因此，切取一定大小的茎尖或芽体进行组织培养，再生植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。：C　 5．(全国卷Ⅱ)甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题： (1)为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用________酶和________酶去除细胞壁，获得具有活力的________，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成________组织，然后经过________形成完整的杂种植株。这种培育技术称为_________。 植物繁殖的新途径 1．微型繁殖 (1)概念：用于的植物组织培养技术。 (2)特点 [自读教材·夯基础] 3．细胞产物的工厂化生产 (1)细胞产物种类：等。 (2)技术基础：植物技术。 (3)实例：我国利用植物组织培养技术实现了大量生产；另外，三七、紫草和银杏的也都已经实现了工厂化生产。 1．体细胞诱变育种 (1)过程： 。 (2)原理：基因突变和植物细胞的全能性。 2．单倍体育种和突变体利用的比较 (1)图中单倍体植株通常的获取方式是_____________。若图中单倍体细胞含2个染色体组，A有4个染色体组，则③过程所用化学试剂的作用是_________________________。 (2)图中B和C过程的不同点是_____________________，这种不同主要的决定因素是______________________。 (3)若想在C过程中获得突变体，进而培育成新品种植株，应用物理诱变或化学诱变的方法处理_______________________。 3．利用马铃薯的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会积累病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳方法是(　　) A．选择优良品种进行杂交 B．进行远缘植物体细胞杂交 C．利用芽体进行组织培养 D．人工诱导基因突变 4．人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分——胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞制得，也可以用通过试管培养的花粉或胚囊制得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法不正确的是(　　) A．人工种子