《给未来一片绿色》教学设计2.docVIP

《给未来一片绿色》教学设计 单位：菜园乡中 姓名：张普普 《给未来一片绿色》 教材分析： 《给未来一片绿色》是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化坏竟、造福人类的歌。词作者从疑问—讨论—结论，设计了诗意般的意境，曲作者用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。 歌曲的主题部分为D大调，前奏降B大调-g小调,为主题部分调性做了准备.第一部分有四个乐句构成,描绘儿童在思考问题,旋律流畅婉转、抒情。第二部分是第一部分的发展，由两个乐句构成。表现儿童在思考、讨论、选择的意境，作者用二声部，旋律活跃，好象你一言我一语。第三部分是前两个部分的深入发展。描绘了儿童经过热烈的讨论得出了肯定的结论：“给未来一片绿色”。旋律由“啊”起，音乐呈复调式进行，好似儿童兴奋地对答，以肯定的语气结束全曲。 学情分析： 八年级的同学已经有了一定的识谱能力，对二声部的歌曲歌曲的演出也有一定基础，对歌曲情绪的处理在教师的引导下能够完成。 教学课时：一课时 一、教学目标 1、情感目标：指导学生用亲切深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。通过学唱歌曲，增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。 2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。②会为歌曲划分段落。 3、技能目标：初步学会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。 二、教学重点、难点 1、重点：两声部和谐均衡。 2、难点： 空拍起唱，如0× ×× × ××│0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│ 24 42 76 42│5中2→7的音准 24 67│5中4→6的音准 5 3 52 767│1---中5→2的音准。 三、教学方法 情景探究法 小组合作法 四、课前准备：钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器 五、教学过程 （一）导入（意图：创设情境、谈话交流、引入新课。） 师生问好 1、教师导语：……引出欣赏画面（屏显） 师：刚才同学们都看了，有什么感受？ 生：要爱护地球保护环境 师：保护环境是每个人义不容辞的责任，同学们为环保会做些什么呢？你想给未来的地球留些什么呢？是留下一片沙漠还是绿色呢？ （学生答）由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。 （二）学唱歌曲 1、欣赏歌曲《给未来一片绿色》（出示词谱） 问：初听谈谈你对歌曲的感受。 答（慢抒情，诗意） （设计意图：让学生初步感受歌曲的优美旋律。） 2、再次欣赏歌曲，随着音乐轻声哼唱。 并思考：歌曲由几部分组成分别写的是什么？ 生:三部分，第一乐段提出问题，第二乐段 思考问题第三乐段回答问题 （设计意图：让学生主动去探究了解歌曲内容为接下来的学习做铺垫） 3、唱歌词：教师弹奏旋律，学生学唱词。 （1）用la进行模唱； （设计意图：用la音进行模唱既熟悉了歌曲的旋律又代替了发声练习） （2）学生自己试唱歌曲的第一部分 教师提出相关的演唱要求： 空拍起唱，如0× ×× × ××│0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│ 24 42 76 42│5中2→7的音准 24 67│5中4→6的音准 5 3 52 767│1---中5→2的音准。 长音的时候要唱足。 （设计意图：视谱演唱，锻炼学生的识谱能力，要想提高学生的音乐审美能力，“双基”训练是不可缺少的。） 4、选唱二声部处曲谱：（学习歌曲二声部。） ①跟琴用“LU”轻声哼唱二声部旋律。 ②试唱二声部的曲谱。 注意：第二声部的音高和音准 ③再次欣赏 师：如何让我们的两个声部很好地合作，达到和谐统一的效果呢？ 下面我们先来听一下录音，听听他们是怎么做的，听完之后再来告诉我答案好吗？ （播放录音）请学生来说一说。 生（讨论后作总结）（1）要控制自己的音量（2）要注意音准（3）要聆听他人的声部等等 （设计意图：让学生通过聆听找规律自己总结合唱的要点） ④二声部合唱 A、师唱一声部请学生唱二声部，然后交换。 感受分声部演唱的效果。 B、师：下面就要请同学们自己来唱两个声部啦，希望同学们能把刚才交流的意见在演唱中表现出来。 将学生分成两个声部。师指挥，并指导学生的声音。 师指导学生用亲切、自然地声音演唱歌曲。 5、完整演唱歌曲。 师：唱得很准，但是感觉缺少一种情绪那我们应该用怎样的情绪进行演唱呢？ 生：（调整状态，进行启发，保持状态完整演唱）小组讨论的各个段落的情绪区别三个乐段不同的演唱情绪： 第一乐段提出问题：旋律流畅、婉转、抒情； 第二乐段 思考问题：旋律活泼； 第三乐段回答问题：对答，肯定的语气 （设计意图：让学生通过小组合作完成乐曲的情绪处理） 师：用领唱、合唱的形式再次完整演唱歌曲（生深情演唱） 六、知识拓展