新建大气的水平运动演示文稿 (2).ppt

大气的水平运动—风 主讲人：陈红龙 学习目标 知识与技能：了解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响。 培养学生读图、析图绘图能力，提高综合分析问题及运用地理知识解决实际问题的能力。 过程和方法：理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断一地的风向。 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，使学生的观察力、推理和空间想象能力得到发展，树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。 看不见来摸不着，四面八方到处跑 跑过江河水生波，穿过森林树咆哮 看不见来摸不着，四面八方到处跑 跑过江河水生波，穿过森林树咆哮 谜底：风 课堂第一个环节：说风 课堂讨论一：（抢答题） 问题1：风有没有温度？（举例说明） 问题2：风有没有颜色？（举例说明） 问题3：风有没有声音？(同学可以给我们大家模仿一下风的声音) 问题：4 风力有没有级别大小关系 问题2：风有没有颜色？（举例说明） 问题2：风有没有颜色？（举例说明） 沙尘暴的概念 沙尘天气分为浮尘、扬沙、沙尘暴和强沙尘暴四类 沙尘暴主要危害方式 ⑴ 强风：携带细沙粉尘的强风摧毁建筑物及公用设施，造成人蓄死亡。 ⑵ 沙埋：以风沙流的方式造成农田、渠道、村舍、铁路、草场等被大量流沙掩埋，尤其是对交通运输造成严重威胁。 ⑶ 土壤风蚀：每次沙尘暴的沙尘源和影响区都会受到不同程度的风蚀危害，对源区农田和草场的土地生产力造成严重破坏。 ⑷ 大气污染：在沙尘暴源地和影响区，大气中的可吸入颗粒物（TSP）增加，大气污染加剧。 沙尘暴的形成必须具备四个条件 1、是地面上的沙尘物质，它是形成沙尘暴的物质基础； 2、是大风，这是沙尘暴形成的动力基础，也是沙尘暴能够长距离输送的动力保证； 3、是不稳定的空气状态，这是重要的局地热力条件，沙尘暴多发生于午后傍晚说明了局地热力条件的重要性； 4、是干旱的气候环境， 我国北方地方春季沙尘暴多发的原因 1春季北方气温回升快，降水量小，蒸发量大，天气干燥。2北方靠近冬季风源地，春季冬季风势力仍然强盛，3靠近沙源地。 沙尘暴的治理和预防措施 1.加强环境的保护，把环境的保护提到法制的高度来。 2.恢复植被，加强防止风沙尘暴的生物防护体系。完善三北防护林体系，实行依法保护和恢复林草植被，防止土地沙化进一步扩大，尽可能减少沙尘源地。 3.根据不同地区因地制宜制定防灾、抗灾、救灾规划，积极推广各种减灾技术，并建设一批示范工程，以点带面逐步推广，进一步完善区域综合防御体系。 沙尘暴的治理和预防措施 4.合理开发与利用自然资源，人们对自然资源进行长期掠夺式开发，因而造成对自然生态环境的严重破坏，而环境的恶化又为沙尘暴提供了丰富的沙尘物质来源。 5.控制人口增长，减轻人为因素对土地的压力，保护好环境。 6.加强沙尘暴的发生、危害与人类活动的关系的科普宣传，使人们认识到所生活的环境一旦破坏，就很难恢复，不仅加剧沙尘暴等自然灾害，还会形成恶性循环，所以人们要自觉地保护自己的生存环境。 问题：4 风力有没有级别大小关系 风力等级表是根据平地上离地10米处风速值大小制定的。在一般情况下以0至12级共13个级别表示，但在特殊情况下存在13级以上 课堂第二环节：看风 课堂讨论二：如何判断风级与风向（参看课堂资料，并小组展示） 课堂第三个环节（三） 析“风” 课堂讨论三：老师画图，让学生讨论改正。 探讨并小组展示： 探究一下北半球高空中的风会受那几中力的作用？各种力的性质，风向如何？北半球近地面（低空）的风会受那几中力的作用？各种力的性质，风向如何？ 课堂讨论四:(抢答题) 问题一、你知道教学楼前的国旗夏季与冬季飘扬的方向吗？ 问题二、月球上有风吗？为什么？ 问题三、飞机起飞是是顺风还是逆风？为什么？ 问题四、一般海上的风比陆地上的风要大，请你解释？（提示：考虑摩擦力的大小对风速的影响） 问题一：夏季吹东南方红旗向西北方向飘 冬季吹西北风，红旗向东南飘。 问题二：月球，没有大气层。 问题三：逆风，逆风机翼上、下表面压力差大，垂直于相对气流方向的压力差的总和产生机翼的升力。 问题四：海洋表面风力大，因为海洋表面摩擦力比陆地表明小 第四个环节用“风” 课堂讨论五： 请同学们说说我们人类最早是怎样利用风的？现在又是如何大力开发风这个资源的？ 古代利用风力表明风向，或利用风力行船，或利用风轮提水灌溉，或利用风轮吸海水制盐。 现在主要用风力发电。 课堂讨论六： ：（学生讨论） 请思考下面问题 1、如果你是个老板，热衷于风力发电事业，准备建一个风力发电站，以下几个地区你会如何选择呢？ 1 新疆 2广州 3 四川 4 山东 为什么？（请从常规能源的丰缺程度、经济发展程度、风力资源的丰富程度、风力