音乐作业《茉莉花》2.pptVIP

音乐课中如何运用信息技术进行教学  江西省宜春市袁州区湖田中学 何 芳 我是一位农村中学的音乐教师，在农村，大家对音乐课的说法是“唱歌课”。在大家的潜意识里，音乐课就是唱歌，而唱歌，就是老师唱一句，学生跟一句，就这么简单。 我刚刚分配下来在学校担任音乐教师时，第一次背着电子琴进教室给学生上课，（进教室前想象了无数种可能出现的景象竟然都不是！）同学们惊讶地你一言我一语：“哇，那是什么？”“咦，不是唱歌课吗？”……当我红着脸开始我的上课时，给同学们讲授音阶和键盘的组成，大家都觉得很稀奇，呵呵，怎么这个音乐老师上课不教大家唱歌啊？这些东西怎么听不懂呢？我费了很大的劲儿，可是能听懂的还是不多。 最近几年，学校的硬件设施开始得到改善，多媒体、多功能CD机、微型功放等等，让音乐课从此生动起来，本来就是让人快乐的音乐终于从不该有的枯燥乏味走向了“正轨”。 下面我就介绍一下我在音乐课中是如何运用信息技术进行音乐教学的。 八年级下册音乐《茉莉花》 人 教 版 教材分析： 《茉莉花》是选自人音版八年级第一单元《百卉含英》的知识内容，是一首河北民歌。 自古以来，花卉一直是人们进行创作的主题，它是人世间一切美好事物的象征。本单元以“百卉含英”为主题,通过让学生聆听、演唱描绘花卉的艺术作品,感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。河北民歌《茉莉花》是我国广为流传的一首歌曲，它最初叫“鲜花调”。这首歌曲在民歌《茉莉花》的基础上,改编后进行了声部处理,是一首二声部合唱歌曲。节拍为四四拍,表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。 教学目标： 一、知识目标： 1、通过对歌曲的学习，让同学们学会运用气息来处理渐强、渐弱，有感情地演唱歌曲。 2、通过对合唱部分两个声部的重点学习，让学生学会和谐统一地进行合唱。 二、感情目标： 1、通过对民歌的介绍，及我国民歌在国内外的影响，从而让孩子们热爱我们的民族，热爱祖国。 2、通过对大自然的欣赏、了解，教育孩子们爱护大自然，保护环境。 教学重点、难点： 一、民歌在世界上的影响及地位。 二、合唱部分二声部的练习。 三、渐强、渐弱记号的发声练习。 教学方法： 1、启发教学法： 本着“以学生为主体”变“被动为主动”，在课堂教学中，我尽量启发学生提出问题，培养学生解决问题的能力，在宽松、和谐、愉悦的氛围中共同学习，创设“感受、理解、互动、探索、创作，激发学生的学习兴趣。 2、视听结合法 通过让学生观看画面、欣赏音乐这种更直观的教学方法，让学生更快的进入音乐的情境，投入正确的感情学习歌曲。 3、互动教学法 学习过程中让学生亲自体验、参与其中，有亲身体验知识才掌握得更加牢固。因此在教学中，互动环节，不仅能调动学生的学习兴趣，更能巩固所学知识，一举两得。 教学准备： 本课用课件辅助教学，用丰富的图片、文字说明及视频突出重点，增强教学直观性和趣味性 。 教学过程： 首先导入教学，春天来了万物复苏、春暖花开，运用图片展示进入教学的主题--《茉莉花》。 春天来了！ 春天来了，到处都是刚发出的嫩芽和刚钻出的花朵，天地间一片生机盎然，充满着生的希望。 大自然中繁花似锦、百花争艳的图卷令人心醉、使人流连，给我们带来无限的美感。让我们听一听、唱一唱以花卉为题的音乐吧！ 人教版八年级音乐下册 《茉莉花》授课人：何 芳 茉莉的花朵虽小，颜色洁白，但是她的美丽依然挡不住，歌唱茉莉的歌曲很多，如： 《茉莉花》就有多个版本、《亲亲茉莉花》、《送你一朵东方茉莉》、《六月茉莉》、《又见茉莉花》等…… 《茉莉花》这首歌非常有名，有谁知道唱吗？ 民歌，即人民之歌。是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的。 不同民族和地域，民歌形式也各不相同，即使在同一民族和地区中，也常有多种样式。 《茉莉花》就有着许多个不同的版本。 茉莉花 好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝芽，又香又白人人夸，让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。 江苏民歌《茉莉花》 听过这首歌曲，对比我们学过的《茉莉花》，有什么不同的感受吗？ 节奏更快、感觉更活泼 《亲亲茉莉花》 《亲亲的茉莉花》又给你什么不同的感受吗？ 节奏明朗、欢快 大自然将自己一切美好的东西都无私地奉献给了人类，懂得欣赏和珍惜就是回馈自然的最好礼物！让我们一起携手保护大自然，向一切破坏大自然的行为说不！ 再见！ * * 百卉含英