矛盾分析法复习2010 (2).pptVIP

读史使人明智,读诗使人智慧,数学使人精密,哲学使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩. --------培根 课 堂 练 习 世界上事物 之所以千差万别主要原因在于： A 事物内部矛盾的特殊性 B 事物存在的环境的特殊性 C 矛盾就是对立统一的关系 D 事物联系的程度 3、矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的  毛泽东思想 阅读思考:“楚王为什么会一无所获？” 楚王喜欢打猎，可总是很少收获。这一天，又带着随从到野外去打猎。他先让官吏们把飞禽走兽都赶来，当飞禽出现时，楚王弯弓搭箭正要去射。忽见左边窜出几只梅花鹿，右边窜出几只麋鹿。他改变主意，把弓一压，又要去射麋鹿。一抬头，又见一只漂亮的白天鹅从他头顶上翩翩掠过，像一朵白云一样。 楚王左顾右盼，眼花缭乱，想天上，又贪地上，一时慌了神。结果，一只野兽也没有猎到。 二者在一定条件下可以相互转化 两种情形 下面这则寓言说明了什么？ 赵国一个人家闹鼠害，老人从中山国要了只猫。那猫很会捕鼠，但是也爱吃鸡。儿子担心猫会吃掉自家的鸡。但是老人认为，“家中最怕的是老鼠，因为鼠吃尽粮食、咬碎衣服、弄得我们挨饿受冻。虽然没有鸡肉吃，但比起挨饿受冻，算得什么呢?” 练习： 1： 仲由问孔子：“听了就去干吗？”孔子答：“不能！”冉求问孔子：“听了就去干吗？”孔子答：“干吧！”华西问孔子：“为什么同一个问题，回答不一样呢？”孔子说：“冉求很畏缩，我要鼓励他；仲由好勇过人，我要约束他。”这个故事表明： A、既要根据实际，又要解放思想 B、用发展的观点看问题 C、具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 D、要分清主流和支流，抓住事物的性质 矛盾无处不在、矛盾无时不有 (存在) 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 ：指同类事物许许多多不同的特殊事物 所共同具有的性质和特点。即同类事 物的共性 ：指同类事物许许多多不同的特殊事物 各自性质和特点。即具体事物的个性 普遍性： 特殊性： 本课新理解：(性质 ) 普遍性 特殊性 普遍性： 有味甜、多汁等共同特征 含有果酸、糖类等成分 特殊性 普遍性： 有味甜、多汁等共同特征 含有果酸、糖类等成分 1、水果的普遍性（共性），只能存在于苹果、香蕉、梨等具体的水果（个性）之中。 2.特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的事物是不存在的 水果 西瓜 草莓 梨 香蕉 苹果 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性——共性 个性——共性 个性——共性 个性——共性 这是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的。 判断下列说法是否正确 1、我们班级的大多数同学努力学习，这是矛盾的普遍性，只是少数同学不努力学习，这是矛盾的特殊性。 2、今年，全国粮食普遍丰收，这是矛盾的普遍性，只 是某省，由于水灾造成粮食歉收，这是矛盾的特殊性。 3、大学生、中学生、小学生都各有自己的特点，这是 特殊性，但他们都是学生，这是矛盾的普遍性。 （多数、少数） （整体、部分） （正确） 邓小平理论 是建设有中国特色社会主义的重要理论依据 马克思主义(普遍性) 中国国情(特殊性) 主次矛盾 在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。 思考： （1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？ 次 要 矛 盾 主要矛盾 教与学的矛盾 教 务 团 队 总务 食堂 卫 生 以学校具体工作为 例 相互联系、相互依赖、相互影响 A.原来的主要矛盾解决了，或基本解决了，原来处于次要地位的矛盾就会突出出来，成为主要矛盾。 Ｂ．原来的主要矛盾没有解决,由于出现了新的条件,也会发生主次矛盾的转化. 1．把中国的事情办好，关键取决于我们的党。 2．给钱给物，不如建设一个好支部。 3．要致富，先修路。 4．扬汤止沸，不如釜底抽薪。 5．射人先射马，擒贼先擒王。 6．科学技术是第一生产力、人才是第一资源 7．发展是硬道理，要用发展的办法解决前进中的问题。 8．无所不备，则无所不寡。 9．有所为，有所不为。 10．集中优势兵力 11．千方百计增加农民收入，是农业和农村工作的重中之重。 12.把提高服务质量作为推进铁路改革的突破口。 13.学会“弹钢琴”，防止“单打一” 14.牵牛要牵牛鼻子